【多練習就會更厲害~】評論

阿德勒學派提出「自然後果」與「邏輯後果」的訓練模式，必須教導孩子行為和行為結果間的關係，培養符合社會規範的態度和行為能力(一) 澄清並引導「錯誤目標」之改善 (二) 處理學童偏差行為先採用自然後果，後採用邏輯後果 (三) 透過團體討論建立班規，共同找出「邏輯後果」的處理方式 (四) 邏輯後果的訂立，要秉持「相關性」與「合理性」 資料來源

【何亞娟】評論

　高登強調父母效能訓練的三個最重要技巧是：積極傾聽、傳達訊息及問題解決技巧。

【yamoler Teac】評論

(C)運用自然合乎邏輯的結果來教養孩子→...

【teresa】評論

高登是著名的親職教育專家於一九六○、一九七○年代，致力提倡父母效能訓練(Parent Effectiveness Training)；主張欲促進父母的效能，應該採取教育模式，協助父母學習與孩子有效的相處方法，和解決問題的知能，則親子問題便能迎刃而解。　　高登模式的親職教育內容，主要在教導父母學習下列親子相處的道理和方法：(1)父母敘述子女的問題時，針對子女的特定行為做具體與客觀的描述，而不對子女的人格或特質加以批評(2)父母學.....看完整詳解

【君君】評論

阿德勒學派-「邏輯結果」是藉由人為介入，讓孩子承受自己行為的後果，通常是指父母加諸於孩子的行為，例如：孩子亂畫書桌或打翻牛奶，相關的後果，就是要求他清理乾淨高登模式的親職教育內容，主要在教導父母學習下列親子相處的道理和方法：

【我要當教師】評論

民主派：德瑞克斯Dreikurs/阿德勒Adler = 自然邏輯後果模式人本派：高登T.Gordon/羅吉斯Rogers = 我訊息 / 當事者中心模式