【張完如】評論

從時間長短以及環境的範圍多寡去記1.間歇的：只有在關鍵時期需要短暫輔助→時間短2.有限的：經常且有時間限制的，但不是間歇的→時間經常且有限制3.廣泛的：最少在某些環境需要持續的協助，且沒有時間限制→時間持續、特定環境4.全面的：支持具有恆常的、各種環境的普遍性，且沒有時間限制→時間持續、全部環境

【俞含 葉】評論

根據美國智能障礙學會依支持程度而區分的智能障礙分類，即是從「時間長短」、障礙程度及「環境的範圍多寡」去實施其所需支持輔助的程度之分類，並可分成四大類，包括間歇性、有限性、廣泛性與全面性；分別舉例說明如下：一、間歇性（障礙程度為輕度）：即是給予學生「非長時間性」的學習輔助和支持服務，例如甲輕度智能障礙學生被安置在普通班接受資源教室方案的教育情境，即「競爭性就業」屬於間歇性的支持需求程度。二、有限性（障礙程度為中度）：即是給予學生「經常性但有時間限制」的學習輔助和支持服務，例如甲中度智能障礙學生在接受了短期的就業訓練後，便順利在一家大型賣場找到工作；簡言之，短期職訓或是「支持性就業」即屬於有限...

【林嚕蜜】評論

 障礙程度時間長短環境的範圍地點間歇的輕度時間短關鍵時期競爭性就業、安置在普通班接受資源教室方案有限的中度時間經常但有時間限制 支持性就業、就業訓練後大型賣場工作廣泛的重度時間持續特定環境庇護性就業、特教班全面的極重度時間持續全部環境養護性就業、特殊教育學校...