問題詳情
16.下列哪一個不是小班小校政策的主要教學精神之所在？
(A)實驗性
(B)個別性
(C)適性化
(D)多元性
參考答案
答案：A
難度：簡單0.72292
書單：教育的特性：個別性、價值性、永恆性、發展性、社會性、知識的特性－Deway
用户評論
【用戶】劉嘉棻
【年級】小五下
【評論內容】多個適 (發音:DOGS)
【用戶】M.y. Chen
【年級】國一下
【評論內容】發展小班小校之主要目的在於教師教學及輔導學生工作能夠關照到所有學生，把每位學生都帶上來，是以每位教師均應有帶好每位學生的責任與意志，不宜因學校尚未實施小班而有所差異，因此，教育部國教司為達到確實發揮小班教學的精神與功能，在學生人數逐年降低之同時，希望能以「多元化、個別化、適性化」之小班教學精神來帶好每位學生
【用戶】一翔
【年級】高二上
【評論內容】教師教學多元化，有賴於老師能有充足時間準備，若實行小班制，老師將有更多時間去發展多元化教學~ 是這樣嗎?