【林怡芬】評論
(A)學生自我控速：允許學生依其性向、能力、時間及其他條件來決定學習進度。因此，每個學習者達成單元純熟所需的時間各自不同。http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/02/fred-s-keller.html
【Nelson Ting】評論
凱勒(F. S. Keller)的個人化教學法-以學生為主角
【Cambie】評論
個人化教學系統(PSI)六大指標： 一、精熟標準因為是小單元小主題式的學習，所以凱勒博士對「熟練度」的要求極嚴，必須達到100%的程度。學生若通過測試，即表示該單元已達熟練。若未達標準，則必須重新學習單元教材，直到自認熟練後再參與該單元測試。 二、個別進度PSI主張學生依照自己的能力、時間及其他條件決定學習進度(A)，因此每位學生在達成單元熟練所需要的時間各自不同，但最後應該都要達到預期的學習目標。 三、複習評量教材細分為許多單元，每一單元皆有評量考試。透過複習評量的結果，指導者能夠清楚掌握學習者的狀況。依照評量結果，能更精準掌握下次上課所應該對應的進度與教材。 四、即時回饋學習者若能立即獲知受測成績表現，將有...