【cih】評論
(A) 各類學生所需的行為功能介入方案與行政支援應補上 【具情緒及行為問題學生】(B) 學生所需特殊教育、相關服務與支持策略 正確(C) 學生之轉銜輔導及服務內容 正確(D) 學年與學期教育目標及其評量方式、日期與標準 正確 特殊教育施行細則
【蓉蓉】評論
法規特殊教育法施行細則第九條清楚說明並規範個別化教育計畫，其是指運用團隊合作之方式，針對身心障礙學生之個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包含：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。前項計畫，每學期應至少檢討一次。