資訊推薦

• 8. 何者不是「我訊息」溝通策略中常用的溝通方式？(A)客觀描述對方行為(B)說出此行為已經為我帶來困擾(C)告知應該如何改進(D)提醒違規處分方式
• 9. 幼兒聽到劉園長腳步聲接近，便快速坐回自己座位，而聽到張老師的腳步聲，卻沒有馬上坐回座位，這種現象可用行為主義的何種觀點來解釋？(A)刺激辨別(B)刺激類化(C)刺激頓化(D)刺激消弱
• 10. 王老師計畫使用負增強策略來使幼兒能遵守教室常規，教保組長給他建議，下列何者是比較不恰當的建議呢？(A)制訂明確的班規，使幼兒容易遵守(B)當幼兒表現良好行為時，是負增強使用時機(C)讓家長知道
• 11. 在柯爾伯格（L.Kohlberg）的道德發展論中，道德成規前期的幼兒最先發展出來的行為判斷準則是什麼？(A)追求功利(B)避免懲罰(C)普遍倫理(D)社會公約
• 12. 如果老師提供無失敗的學習環境，學生無論做好做不好，努不努力，聽不聽話，都得到支持、鼓勵。這種班級經營是好是壞？(A)是好的；無條件的正向關注，正是正向心理學強調的重點(B)是不好的；這樣會讓兒
• 13. 針對學生問題行為，教師和家長進行親師溝通時，下列敘述何者為宜？甲、面對情緒激動的家長，要保持冷靜，讓溝通順利進行。 乙、引用班上其他學生的例子，讓家長覺得自己孩子的問題其實很普遍。 丙、多多使
• 14. 課程要素可分為目標、內容、方法與評量，以下針對這些要素的敘述，何者正確？(A)幼兒園應以幼兒教育目標作為課程編製的指針(B)如何將選好的教材教給學生是「內容」所關心的問題(C)「方法」指的是教
• 15. 依據「潛在課程」（hiddencurriculum）的定義，下列何者屬之？(A)例行性活動(B)戶外教學(C)學習區自由探索(D)校園建築與設計
• 16. 根據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者非社會領域的領域目標？(A)親近自然並尊重生命(B)樂於體驗文化的多元現象(C)肯定自己並照顧自己(D)擁有健康的身體及良好的生活習慣
• 17. 洪老師每週一進行「假日分享」來培養孩子「語-小-2-3-1 敘說包含三個關聯事件的生活經驗」的能力。她發現班上幼兒可以敘說一個經歷過的事件，比如：「我去公園」、「我在家裡玩」。請問洪老師可以如
• 18. 羅老師以球類運動設計一學期的大肌肉活動，其中一項活動是請幼兒由起點運球約 10 公尺遠，繞過三角錐，再運球回來。這項活動需要幼兒運用到哪些肢體動作？(A)移動性動作(B)操作性動作(C)移動性
• 19. 教保服務人員在規劃學習區材料時，要考慮幼兒使用材料的開放性和創造性的程度，應在教室中提供不同自由程度的材料。以下遊戲材料由高自由程度到低自由程度排序，最有可能的是：(A)拼圖、樂高、玩水、黏土
• 20. 對教師而言，與家長建立良好的親師關係具有何種重要性？(A)增進對幼兒的瞭解(B)贏取社區聲望(C)訓練教師口才(D)取得經費與贊助。
• 21. 針對某幼兒的行為問題，教師、園長、家長三方的看法與解釋都不一樣，這種「橫看成嶺側成峰」的狀況可用哪一種理論來加以解釋？(A)社會建構主義(B)頓悟(C)完形心理學(D)認知發展論。
• 22. 下列何者不是評定量表（ratingscales）所具備的優點？(A)使用上方便省時(B)可以同時觀察多位幼兒(C)不易流於主觀，極少有觀察者偏差的現象產生(D)可以判斷行為表現的程度，也能計分
• 23. 任教小班的方老師想在短時間內瞭解班上幼兒使用剪刀的能力，包括握剪刀及拿紙的方式是否正確，以及能否剪出直線或曲線。最適合的觀察方式是：(A)檢核表（checklist）(B)流水帳記錄（runn
• 24. 下列有關《幼兒園教保活動課程—幼兒學習評量手冊》的特色，何者有誤？(A)可以用來觀察班上幼兒在課程進行中的整體表現，焦點是各領域的領域能力(B)強調以幼兒為主體，此套評量可以用來瞭解幼兒的看法
• 25. 以下教保服務人員所設計的評量任務，哪些符合真實性評量（authenticassessment）的概念？甲、 讓幼兒數算今天來了多少人，並告訴廚房阿姨要準備多少份點心乙、 讓幼兒在學習單上數算某
• 26. 下列敘述何者較符合方案教學法的主要內涵？(A)強調教學者本位(B)重視幼兒的敏感期(C)強調幼兒解決問題的能力(D)重視幼兒身心靈的整體發展
• 27. 下列學習區目標，何者比較不是烹飪區可以達到的？(A)增進健康知識與態度(B)建構物理科學的基本概念(C)喜歡料理與品嘗各類食物(D)抒發情緒與表達情感
• 28. 郭老師在規劃學習區的學習材料時，會依據班上幼兒的年齡、興趣、能力或需要放置學習區的教材教具。此做法主要反映出下列何項課程設計的原則？(A)練習原則(B)彈性原則(C)經濟原則(D)能力原則
• 29. 有關教學活動設計中活動內容與過程的撰寫，下列敘述何者最不合宜？(A)「準備活動」主要是要引發幼兒對該活動的學習動機和興趣(B)「發展活動」的設計內容要符合該活動的課程目標和學習指標(C)「綜合
• 30. 下列何者不是幼兒教育及照顧法規定的教保服務人員？ (A)助理保育員(B)教師(C)教保員(D)園長
• 31. 三歲小鈞的身高是 100 公分，對照年齡常模換算百分等級為 85。下列敘述何者正確？(A)小鈞所屬年齡層之幼兒，平均身高為 85 公分(B)小鈞的身高勝過 15%和他同年齡的幼兒(C)小鈞的身
• 32. 星期日下午午睡起來，爸爸問小玲今天從早上到現在，我們做了什麼，小玲回答：「早上起床先吃飯、然後玩玩具、再畫畫、出去散步、回家吃午餐，最後睡午覺。」小玲表現的是下列哪一種認知能力？(A)序列(B