【WIN】評論

◎賽爾門(Selman)的友誼發展理論階段0：暫時的玩伴(3~7Y)→自我中心期：認為自己所想的就是他人所想的階段1：單方協助(4~9Y)→主觀期：發現別人的想法與自己不同，但無從瞭解階段2：雙向合作(6~12Y)→自我反省期：以自己的想法去推斷他人的想法階段3：親密互享(9~15Y)→相互觀點期：以第三者的角色分析他人的事情階段4：自主相互依賴(15Y~)→深層社會觀點期：遵守社會規範

【努力】評論

8. 下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？(A)共同活動(B)互換玩具(C)行為相似性(D)心理相似性 編輯私有筆記及自訂標籤

【Teacher Star】評論

摩友提供美國心理學教授魯賓在他的著作《Children's Friendships》中提到，在學習交友的技巧上，孩童會經歷四個局部重疊的階段—— 一：三至七歲的自我中心時期（egocentric stage）這個時期的孩子常把一起從事某些活動、或住得很近的小孩當朋友，對方可能有他們想要的玩具或具備自己所欠缺的人格特質。此時孩子善於主動出擊，而非回應其他小朋友的提議；他們會以自我為中心，認為朋友與他的想法相同，一旦事與願違便會感覺氣憤。二：四至九歲的需求滿足時期（need fulfillment stage）此階段的孩子對交朋友的過程較感興趣，自我中心的色彩降低；能夠把朋友當成獨立的個體評估，而不在意對方擁有的東西或住家遠近。不過他們仍有尋找可以滿足自己...