【Trista】評論
本題要求為「預防性策略」意指預防學生出現不適當行為，進而有優良表現。就選項而言，(A)(B)明顯為非預防性策略，而是因應學生之「不良行為」進行處理。選項(C)是因應學生之「優良行為」進行增強，屬於事後處理，亦非事前之預防性策略。選項(D)則是教師可以事先實施之策略，亦即在學生表現出任何行為之前，以鼓勵學生專注於課程，無暇發生擾亂課程之行為。
【106正式教師，謝謝阿】評論
(A)(B)(C)都是事情發生之後的後續處理(D)才是預防的，
【lidaben2001】評論
學習有無興趣和常規管理有關係嗎??如果說常常分享做人做事的道理，我覺得還合理～
【Chin Yen Chen】評論
亞泰二氏方法(Adelman&Taylor Method)提到:唯有提高學生的學習動機才能防止或減少學生行為問題的產生，而激發學生動機有四個基本原則↓(1)澄清與擴展學生的內在動機(2)明確與公開的宣布實際且有價值的目標(3)師生間增加對學習活動目標的共識(4)對學習的進度情形與問題提供規律與系統化的回饋來源:黃德祥 青輔P.551