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一、 甲公司年底永續盤存制紀錄與實地盤點倉庫之存貨金額相同,皆為$220,000。年底在途存貨相關資料如下:(1) 起運點交貨購入之在途存貨$17,000。(2) 目的地交貨購入之在途存貨$12,00
問題詳情
一、 甲公司年底永續盤存制紀錄與實地盤點倉庫之存貨金額相同,皆為$220,000。年底在途存貨相關資料如下:(1) 起運點交貨購入之在途存貨$17,000。(2) 目的地交貨購入之在途存貨$12,000。(3) 目的地銷售之在途存貨$20,000。(4) 上述起運點交貨購入之在途存貨產生之運費$2,000。(5) 上述目的地交貨購入之在途存貨產生之運費$1,200。試作:(7 分)
【題組】
(一) 計算該公司年底存貨正確金額。
參考答案
上一篇 :
下列有關統整性課程設計的敘述,何者正確?甲、統整性課程與多學科課程是相似的觀點乙、有些活動可以同時促進二個或三個以上概念的探索丙、課程設計始於確認中心主題及須精熟的內容與技能丁、統整性課程以幼兒有興趣
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依據操作制約學習理論的觀點,當幼兒上課不專心時,就告訴他等一下不讓他玩喜歡的玩具,此作法屬於下列何者?(A)削弱 (B)處罰 (C)正增強 (D)負增強
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11.下列有關幼兒嚴重腹瀉的照護措施,何者正確?(A)要讓幼兒多喝牛奶或增加牛奶的濃度(B)要讓幼兒暫時禁食,使腸道充分休息(C)要讓幼兒比平常增加進食量以及進食的次數(D)要讓幼兒多飲用市售運動飲料
20.小雄在操場上跌倒,膝蓋擦傷了,他的傷口上有泥沙並有少許出血現象。下列何者 為最適當的處理方式?(A)無菌紗布止血→優碘消毒傷口→OK 繃包紮(B)無菌紗布止血→雙氧水沖洗傷口→優碘消毒傷口(C)
下列有關幼兒認知發展相關概念的例子,何者正確?甲、配對概念:能將一個碗配搭一根湯匙乙、序列概念:依照事件發生順序排列圖片丙、整體與部分的概念:一束花中有紅花也有黃花丁、型式概念:能按圖片指示,依序串穿
2.下列有關認知發展觀點的敘述,何者錯誤?(A)皮亞傑(J. Piaget)的理論被稱為「個人建構取向」(B)維高斯基(L. S. Vygotsky)的理論被稱為「社會建構主義」(C)從維高斯基的觀點
王老師設計了一張學習單,上面有 6 張圖卡,分別描繪青蛙生長的不同階段,王老師說明後,請幼兒排列出正確的生長順序。此學習單的設計較符合下列哪一項活動目標?(A)聆聽他人並正向回應 (B)覺知物體間的型
12.大班的小威今天吃飯吃得很慢,哭著向王老師表示牙齒很痛,老師檢查小威的口腔,發現他的臼齒有蛀蝕情形且牙齦腫脹,因此打電話通知家長來接小威去看牙醫。 在等待家長的時間,下列有關王老師的處理,何者較恰
21.下列有關幼兒語言能力的敘述,何者正確?(A)幼兒把小雞稱為知更鳥,這是語言發展「延伸不足」的例子(B)幼兒因腦傷造成失語的現象,經治療後其恢復效果會比成人差(C)當說話生理機制尚未成熟時,幼兒會
.教師在進行「過年」的主題教學前,在團體討論時詢問幼兒對於「過年」知道些什麼及想學些什麼。下列哪一種方式較適合用來記錄幼兒的想法?(A)概念圖 (B)檢核表 (C)活動照片 (D)繪畫作品
3.三歲的小美進入睡眠週期中的快速動眼期(rapid eye movement),此時的小美最可能會發生下列何種狀況?(A)作夢 (B)夢遊 (C)尿床 (D)甦醒
下列有關華徳福課程(Waldorf approach)的理念,何者最適宜?(A)幼兒透過拜訪各行各業來增強其社會探索能力(B)幼兒透過編織、烹飪及師生共讀圖畫書,學習成人的活動(C)幼兒階段重視身體的
13.陳老師發現他對幼兒的懲罰有時有效,有時無效。下列有關懲罰效果的敘述何者正確?(A)問題行為發生一段時間後,再給懲罰,效果較佳(B)間歇懲罰要比連續懲罰更能降低目標行為的出現率(C)幼兒表現不適當
22.戶外遊戲時間,王老師請班上小朋友把外套脫下來,小丁堅持不脫。試問此時王老師使用的輔導策略何者較佳?(A)消弱 (B)負增強 (C)轉移注意力 (D)自然及邏輯後果
下列何項活動可用來評量幼兒大肌肉動作的協調控制能力?甲、剪紙花乙、試飛紙飛機丙、扣上外套上的釦子丁、玩老鷹抓小雞的遊戲戊、用紙箱設計鑽籠讓幼兒在其中爬行(A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙丁 (D)
4.小佑是五歲的幼兒,當給他一疊「怪獸王卡」要他根據怪獸類型和力量分類時,他分得比青春期的姐姐還快、還正確。試問下列何者較不能用來說明小佑和姐姐的 差異?(A)背景知識基礎 (B)專家生手之別 (C)
計檢核表時,除了要先決定所要納入的主要檢核類別,請問下列設計檢核表的步驟,何者正確?甲、設計紀錄系統乙、編排檢核表順序丙、分別列出目標行為丁、找出需納入的技能(A)甲乙丙丁 (B)丙丁甲乙 (C)丁丙
14.出生即失去雙親的小明,在沙箱治療中,用迷你玩具擺設了一個和父母親一起旅行的場景。試問小明用哪一種方式來表徵他的內心世界?(A)夢境(dream) (B)否定(denial) (C)投射(proj
閱讀下文後,回答 23-24 題。小玲和小君是幼兒園中班同學,兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師桌上 的餅乾,小君不願意,她跟小玲說:「老師有說,不可以拿別人的東西。」小玲說: 「可是我肚子餓了,
為了協助幼兒達到其最近發展區(zone of proximal development)的最大可能性,下列 何者是教師在第一時間應給予的協助?(A)提出問題 (B)指出錯誤 (C)告知答案 (D)親自
5.教師面對注意力缺陷/過動症的幼兒,下列哪一些輔導方式較適當?甲、以能兌換獎品的代幣增強他們的成功乙、提供多元刺激的學習環境,讓他們盡情探索丙、保持溫暖的態度,但堅定地提出要求丁、座位安排要遠離班上
方園長在園務會議中,帶領教師們檢視下列重點:一、是否維持教室的美感;二、 是否用正向語句和幼兒互動,方園長的作法顯示其重視下列何者的論點?(A)邏輯課程 (B)潛在課程 (C)主題課程 (D)懸缺課程
15.下列何者最可能是幼兒粗動作發展遲緩的特徵? (A)二歲半時才會踮著腳尖走路 (B)三歲時才可腳尖接著腳跟走路(C)四歲時才會玩丟接球的遊戲 (D)六歲時才能單腳站立二秒
【題組】24.如果你是小玲的老師,下列哪一種處理方式最適合用來提升小玲此時的道德發展層次,並符合柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點?(A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡(B)請全班幼兒
幼兒園課程教材的組織方式宜以「心理組織法」為主,下列何者不是心理組織法強調的重點?(A)重視幼兒的興趣及需要加以組織教材(B)以學習者為本位,根據學習者的經驗、能力來組織教材(C)注重教材本身系統,把
6.下列有關三至五歲幼兒小肌肉發展的敘述,請依照發展先後順序排列。甲、會拼大塊的拼圖、使用剪刀、畫出人形乙、會拉拉鍊、扣扣子、幫娃娃穿脫衣服、用積木搭拱橋丙、會用積木蓋高塔、串大珠子、用打洞器壓出紙的
16.在益智區,阿明拿起積木:「我想做一隻長頸鹿。」阿忠湊近身:「我想做一輛很厲害的賽車。」過了一會兒,阿明:「你看,我的長頸鹿快好了耶!」阿忠:「可是,牠的脖子好像不夠長?」阿忠將長頸鹿的頭拿下來,