問題詳情
翁森(四時讀書樂)有云：「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。」自然看似容易平淡，實則氣象萬千，仰之彌高，鑽之彌堅，需要人用心體會，方得冷暖、領略酸甜。縱然是柳柳州，不坐西亭望西山，也無法體悟悠悠洋洋之廣遠無窮。我們自當細細品嚐自然的奧妙，從最平凡的景致中照見人生中的不平凡，從最簡單的過程中發覺生命的未可知。 《幽夢影》有言：「能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之解，方可參最上禪機。」生命的本身就是奇蹟，有無窮的寶藏等待我們發掘。昔日沈復觀渺小微物，找到悠然自得的樂趣；陳幸蕙由「碧沈西瓜」而感受到收穫的歡愉；朱熹從半畝方塘中，體會學習的奧妙；蘇軾自江上之清風與山間之明月，體會「自其不變者觀之，則物與我皆無盡也。」的道理，因而開闊胸襟，寫下(前赤壁賦)、(定風波)等千古篇章。這些都告訴我們，自然界到處是生機盎然，我們的生活環境也到處充滿情趣，期待我們以慧眼觀察，以慧覺體會。 我從四季，感受到整個大千世界的縮影。春日，韶光淑氣，蝶亂蜂喧，充滿蓬勃朝氣，洋溢著青春的氣息，是萬象的更新；夏日的蒸溽煩躁，流金鑠石，是上天的考驗，更是生命的旺季；秋日時，長天老日，大地的日漸金黃，是農人豐收的喜悅，是生命最後的一季燦爛；冬日時，六出紛飛、天寒地凍，景致的百般蕭索，是生命的終結，也是另一輪循環的開始。從四季，我知道生命終有時盡，過程的顛簸順遂，以及感受到的欣喜憂傷，只不過是過程的片段。如同越凜冽的寒冬，人們越期待春日到來時的燦爛，面對人生的低潮困苦，我們更要虛心沈潛，將苦痛化為是成長的資糧，以更廣闊的心境來面對生命的悲喜。 自然的造物同樣是驚人的，一草一木都蘊含著它的道理。從稻穗的低垂向下，想起為人處事應謙沖度日，切莫自得自滿；望著天空皎潔的玉盤，想起人生的悲歡聚散，正如月亮的陰晴圓缺，因而更要把握當下；看著河水滾滾東去，想起「逝者如斯夫，不舍晝夜」的感慨，知道切莫蹉跎虛擲光陰，以免日後徒留「少壯不努力，老大徒傷悲」的遺憾；從蓮花的「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，知道君子不願與世共浮沈的志向，因而理解屈原何以自沈汨羅，陶淵明又為何掛冠求去；從雨水對於大地的潤澤，想起自己一生總是「得之於人者太多，出之於己者太少」，所以更要飲水思源，積極為社會盡一己之能。
【題組】1、下列哪一個選項適合作為本文的標題？
(A)傾聽
(B)惜時
(C)靜觀
(D)力學
參考答案
答案：C
難度：適中0.650505
統計：A(33),B(245),C(644),D(68),E(0) #
個人：尚未作答書單：文法-否定詞用法、王羲之列傳、蘇軾-定風波注釋
用户評論
【馬自達】評論
春山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。 翻譯：山光照在廳堂四周的欄杆上，流水圍繞著長廊。郊遊乘涼後，在充滿花香的春風裡，吟詠著詩歌回家。枝頭上可愛的鳥兒，也可以做我的朋友，陪伴我讀書；水面落花有致，都是美不勝收的好文章。別虛度光陰，把青春年華給錯過了，人生只有讀書最好。讀書的樂趣怎麼樣？就像窗前滿是綠草而不剪除，欣欣向榮，充滿一片生機。
【Mac Liang】評論
瓦克（「Walk」er) 一 自然模式／寫實模式 一 「立」「場」、慎思、設計 一 忠實呈現 ~~真實故事~~ 到了一處充滿花草樹木的公園，在園內 take a 「walk」。休息期間，佇立在一片自然丶草木寫實的場景中，驚見近十隻麻雀飛降至眼前䓍地。心想飯盒中還有一些米粒可餵食牠們，於是將這些米粒置留於草地上。只見麻雀一隻隻地快速跳躍過米粒，絲毫無視於米粒的存在。緊接著，一場麵包秀出現於眼前，八丶九隻麻雀各啣一小塊麵包屑，如同煙火秀般向四處拋擲，有拋物線狀丶垂直直線形丶螺旋條紋形。霎時使我慎思了幾分鐘。是啊!教學如此景，不是我認知直接給米粒，麻雀就會食之 ; 牠們反而使用屑屑煙火秀傳達要的是麵包。太神奇了! ......我應該考量學生的需求設計出符合學生需要的課程設計。感謝大自然為我忠實呈現 一回寶貴課程。