【Senveent Scar】評論

提示—聯繫已有知識或相關理論。選擇—提供選擇，縮窄範圍。轉問—若學生苦思不能突圍而答，教師從另一角度改問相關的問題，助其思考。例：(問愚子)若人人只顧達成自己的意願，不理大眾的利益，想想社會會變成怎麼樣？不少學生支吾以對，於是教師以現實為例轉問：「若家中哥哥只顧打電腦、爸爸只顧看電視、妹妹只顧看書、媽媽只顧打電話、各人只做自己喜歡的事，那麼家務由誰做？」拆細問題—將統領全篇的總問題分解為幾個小問題，各小問題或本身不直接牽連，但分別與大問題相扣和，通過多層設問，核心問題便不攻而破。例：(問愚公)你罔顧兒子意願，要他跟隨自己的做法，是否合理呢？可拆細問題：什麼事可由子女自行決定？什麼事需由父母自小督導...

【飁草】評論

回樓上 : 對啊

【ginny】評論

提問原則與技巧(一)轉引:運用一個具有多種答案的問題，加以探討的技巧。(二)迅速提示:迅速提示技巧是用於誘導學生逐步接近正確答案的一種技巧。(三)深入探究:在協助被問者，能對問題答案做更深入詳細的探討。(四)轉問:在某位學生發問後，教師不直接回答該學生，而是轉問其他學生，以使更多學生參與討論，使學習重心在學生身上。(五)反問:反問是請發問學生自己做答，好讓發問者有機會自行思考問題。