【用戶】Meng Ling Wen
【年級】大一下
【評論內容】蘇老師發現小明的衝動控制能力較弱，以致經常與同學發生衝突，所以在下學 期為小明增加了社會技巧課程(學習內容調整)，並在原班在進行小組活動，為小明設計視覺提 示板(學習歷程調整)，以提醒小明控制衝動行為。
【用戶】平平老ㄙ
【年級】國三下
【評論內容】學習內容：包含「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、「重整」、「加深」、「加廣」及「濃縮」的方式。「簡化」指降低學習難度;「減量」指減少部分內容;「分解」指將學習目標分成更小段逐步完成;「替代」指運用不同方式達成相同目標;「重整」指統整跨領域目標轉化為生活化或功能化的內容。學習歷程：各種能引發學生學習潛能之學習策略,例如:畫重點、關鍵字...等。或調整環境或情境,以激發學生學習興趣及動機。學習環境：依學生身心狀況及需求進行環境的調整。學習評量：多元評量及評量調整,包括調整作答時間、題目得分配置、報讀等。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿題幹：蘇老師...