【曾胖胖】評論
道德討論教學法係根據學生現有的道德認知結構，利用兩難問題情境，透過公開討論的方式，提升學生的道德判斷層次。因此，道德教學必須提供豐富的道德刺激與衝突情境，在互尊、和諧的氣氛中，不斷地辯論、詰問，以使學生發展出更成熟的道德判斷能力。
【Candy】評論
好的，謝謝~
【溫妮】評論
B8因為柯爾柏格的道德論中，採用道德兩難情境，藉由故事(如：偷藥給重病妻子有罪嗎)讓學生產生「角色取替」，進而身歷其境去思考道德兩難的情境。
【林宸帆】評論
兩難-道德-柯爾伯格