【用戶】要加油

【年級】高一下

【評論內容】Covington自我價值論：「價值」來自於強調自己有「能力」，用以維護個人自尊。(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 年齡越大，會越發現成功與努力越不一定成正比例如：國小考數學vs高中考數學（國小回家寫兩題可能就會了，高中就算徹夜不眠還是沒幾分啊啊啊啊啊....）所以年紀越大的孩子，越相信：我是因為「能力」好才考得好~(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力 源自於個體心中對自我價值感的維持--「價值」來自於強調自己有「能力」，用以維護個人自尊。(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現 為了維持自我價值感，所以會認為成功是「能力」的展現，而非努力的結果。（呼應最佳解老師：高年級學生認為努...

【用戶】ting ting

【年級】國二上

【評論內容】卡芬頓（Covington）自我價值論1.       屬於動機理論中的認知論，篇負面。理論在探討「為何有能力學生不努力學習。」2.  自我價值感是個人追求成功的內在動力。3.  自我的「價值」是建立在能力上，若夠聰明就不需努力。4.  個人視成功為「能力的展現」，而非努力的成果。5.成功難求，就改以「逃避失敗」以維持自我價值 (愛面子、尊嚴) 。6.對能力與努力的歸因隨年改變。年紀越小，越相信---能力增長觀(努力有用)年紀越大，越相信---能力實存觀(不相信努力會有用)7.     動機分三類Ø 求成型(卓越取向型)---積極歸因。Ø 避敗型(逃避失敗型)---自我設限，以維護自我價值。...

【用戶】Chan Chih Pin

【年級】小三下

【評論內容】自我價值論的意義個人追求成功的內在動力源自於個體心中對自我價值感的維持。當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。