問題詳情

23.教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物

參考答案

答案:D
難度:適中0.594471
統計:A(434),B(392),C(1844),D(3914),E(0)

用户評論

【用戶】Cathy Huang

【年級】高三下

【評論內容】馬勒席爾認為,大多數的哲學家應該都可以接受美具有以下特性: 1. 美是一種好的事物、一種正向的價值。2. 美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則否,有時使我們愉快的事物,並不一定都是美的。 3. 美討人喜歡,故能引發人追求的動機。4. 美的鑑賞有賴各種直接的感知過程。因此,討論一幅從未看過的畫美不美,是毫無意義的。 5. 美感判斷是一種獨特的經驗領域,與道德判斷或理論思維均不同。

【用戶】大雄的朋友

【年級】大一上

【評論內容】延伸例題:(C)37.康德的美學思想,何者有誤? (A)美是無私的滿足感 (B)涉及慾望和目的,是為依存美 (C)自然美是美的再現,藝術美是美的事物 (D)美的普遍性來自「共感」 教甄◆教育專業科目-中等- 95 年 - 臺東縣95學年度國中教師甄選教育專業科試題#1191Answer:自然美:美的事物/主觀/壯美/自由美/無目的藝術美:美的再現/客觀/優美/依存美/有目的(慾望)

【用戶】EJ

【年級】高二下

【評論內容】M.J.Adler-美的判斷1.立即滿足愉悅之美2.須知是領略讚賞之美

【用戶】Shiney Lai

【年級】小二上

【評論內容】使我們愉快的事物,不一定都是美的(罪中之樂)。