【Melody Hsieh】評論

什麼是專題導向學習？專題導向學習（project-basedlearning, PBL）是使用「專題」來組織學習的一種學習模式。「專題」由一連串真實且複雜的任務組成，有著具挑戰性的疑難問題，包括需要學生發想設計、問題解決、決策擬定或進行研究活動，讓學生有機會進行較長期，且以學生為中心的活動，最終能完成實質的成品或呈現報告（Thomas, 2000）。專題導向學習以解決專題製作過程中遇到的問題作為學習的主軸，讓學生能進行跨學科領域的「做中學」，透過主動參與、親自找資訊或學技能，進而應用以完成專題，而能對知識內容產生較長遠的記憶。http://distance.shu.edu.tw/TLez/ez07.htm

【Hao Cheng】評論

交互教學法定義1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89）。結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。 目的交互教學法的目的是幫助學生主動進行有意義的閱讀。其策略不只是...

【Sabrina Wan】評論

＊精熟學習（完全學習、掌握學習）：一、背景：Bloom提出，出自於行為學派的斯金納學習理論為根據的教學方法。二、基本構想：1.對所有不同能力的學生提供其各自所需學習時間，則每個學生的成就都能達到精熟學習。2.如果讓不同的學生都有充分時間從事學習就能使每個學生都能學好他的課業。3.對於能力差的學生要給足夠的空間。三.原則：1.把目標分為次目標2.形成性評量，題目不可以太難或太多，正確率達80％-90％。3.答對者獲得增強，若不精熟者則給予補救教學。4.學習能力較快者，給予充實教學：（1）加深（2）加廣（3）做其他有意義地活動。5.總結性評量為本學期學過的。 ◎每個單元都要預留時間備用，若時...

【Vivian】評論

(D) 批判導向學習：針對意識形態進行探討