【用戶】藝幻

【年級】大一下

【評論內容】課程地圖(Curriculum Mapping of KUAS)是以課程規劃導引學生未來升學與就業的發展方向，為讓學生瞭解學校、學院、系所、通識之課程規劃與未來職涯選擇之關連，以便學生自我生涯規劃，釐清職涯選擇，進而改善學生的學習成就與提升學習興趣，並導引學生在未來升學、就業方展的選課方向，以幫助學生達到自己未來發展目標。

【用戶】koo348

【年級】幼稚園下

【評論內容】課程地圖(Curriculum Mapping of KUAS)是以課程規劃導引學生未來升學與就業的發展方向，為讓學生瞭解學校、學院、系所、通識之課程規劃與未來職涯選擇之關連，以便學生自我生涯規劃，釐清職涯選擇，進而改善學生的學習成就與提升學習興趣，並導引學生在未來升學、就業方展的選課方向，以幫助學生達到自己未來發展目標。

【用戶】Sabrina Wan

【年級】高二上

【評論內容】課程地圖是教師引導教學的路徑，讓老師知道學生從哪裡來？未來將往哪裡去的一套參照架構。筆者認為所有年段的老師，彼此應該有對話的機會，國中的老師知道學生的知識從哪裡來？國小的教師也知道他們的學生要往哪裡去。 Jacobs（1999a）提出課程地圖（curriculum mapping）的概念，作為教師改進教學及發展課程的動態機制。 什麼是課程地圖呢？它就像旅行者的道路地圖，告訴您現在的位置，您從哪兒來，要往哪兒去。實際上Jacobs（1999）所指的課程地圖是一種日曆（calendar based）（或是週曆、月曆）式的課程計畫，包括內容、技能和評量。每位教師發展的課程地圖，最後都會集中在學區的課程檔案櫃（curriculum cabinet），作為資訊交換中心。透過...