【徐尉宸】評論

為甚麼立風這題不能選負增強，移走刺激，使行為增加，跟這題的意思差不多吧??(圖片引自)

【charngro】評論

回樓上的問題負增強：移除討厭的刺激物(不去操場)，以增強行為(寫完作業)發生次數。

【Shin-Hua Lee】評論

正懲罰(施予式懲罰)：給予不愉悅，給他不想要的。負懲罰(剝奪式懲罰)：終止愉悅，拿走他想要的。 要求他在早自習時完成作業，寫完才能參加喜歡的晨間活動(拿走他想要的晨間活動)

【Wang Yi-fan】評論

下圖為十樓提供之相似題

【Yen Ru】評論

我的想法是:負增強與負懲罰要看的是學生當時的行為例如:負增強學生功課都有完成，老師取消他可以去操場的限制(移除不喜歡的)，以增強學生完成功課的好行為負懲罰學生功課未完成，老師禁止他晨間可以自由活動的機會，直到他完成作業為止，以減少學生未完成功課的不好行為不知是否有錯?!~

【宏宏】評論

參考Sharon筆記，統整自己的心得，供大家參考：增強：強化行為的出現次數，進而養成好的習慣正增強：刺激物的出現能使個體強化該行為反應。ex : 上課態度認真，提早下課、自由活動。負增強：刺激物的消失能使個體強化該行為反應。ex : 上課態度認真，沒有回家作業、不用考試。懲罰：減少行為的出現次數，進而移除壞的習慣正懲罰（呈現性懲罰）：施予個體不愉快的刺激以減少個體的反應。ex : 考不好被打，偷東西被揍。負懲罰（撤離性懲罰）：剝奪個體愉快的刺激以減少個體的反應。 ex : 不能玩電腦、用手機、看電視。