問題詳情

有關聽覺障礙學生讀話訓練的教學原則，下列哪一項較為適切？
(A)教導學生只專注看說話者的口形
(B)訓練的內容材料要以單字或語詞為主
(C)要學生仔細推敲說話者說出的每一個字
(D)說話者要面對光亮處，讓學生看清口形

參考答案

答案：D
難度：簡單0.754644
統計：A(188),B(946),C(398),D(4712),E(0) #
個人：尚未作答書單：聽覺障礙、聽覺障礙分類 (依發生部位)、讀話訓練

用户評論

【林怡芬】評論

(A)觀察他人之口型、下顎、舌頭的部位、臉部的表情、身體語言及環境周圍的因素(B)由常用、簡短句子或詞彙開始(C)儘量會話方式進行訓練。

【123】評論

（A) 也要注意表情、姿態，來判斷語意（B) 訓練內容以眼代耳去看嘴形、表情、姿態...等，來判斷說話者要傳達的語意內容。（C)要仔細推敲表情、姿態。

【BELLA YI】評論

雖然覺得D選項沒有很好 但是比ABC更佳@@

【aaquaway】評論

(A)觀察他人之口型、下顎、舌頭的部位、臉部的表情、身體語言及環境周圍的因素(B)由常用、簡短句子或詞彙開始(C)儘量會話方式進行訓練。

【加油】評論

定義讀話（speechreading）訓練是藉由接收語言刺激的一種技術，亦即以眼代耳去理解說話者說話的內容，它是廣義的讀唇（lip reading）。要瞭解讀話到底是怎麼一回事，只要把電視的聲音關掉，留下畫面，看電視上的人在說話的口形如何運動。內容說明單字也好，語句也好，說話是由一連串有一定強弱，或節律的母音或子音所組成的運動，很難把它們從中間切割觀察。不過其中有些語音比較容易看得到，有些不容易看得到；有時候1秒鐘內可以說好幾個音節，這樣快的速度，眼睛一直盯著看很容易疲倦，幼兒的注意力當然無法持續太久。而且說話者若以正確的口形說話還好，有些人說話時嘴張不太開；有些人說話時，嘴裡銜著煙斗或香煙；有些人故意嘴巴留著鬍子；...