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• 71.班級經營的研討會中，出席的蔣教授提出相關的論述，其中的論述下列何者屬於班級經營中的「心理─社會」環境？(A)班級動線 (B)班級時間 (C)班級空間 (D)班級氣氛。
• 72.有關多元文化課程的實施，為因應學校新移民子女增多的狀況，下列有關多元文化課程方案的敘述，何者最為適切？(A)由教育部統一規劃 (B)以認知層面的學習為重 (C)由學校所有成員共同參與 (D)以新
• 73.在相關的學習理論中，下列何者主張學習是從自然發展與文化互動中所產生的一種轉化？(A)成熟論 (B)神經科學論 (C)社會學習論 (D)社會建構論。
• 74.有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？(A)強調學生獲得的知識 (B)強調學習發現與探究學習(C)強調教育是經驗的重組 (D)強調教師要注意
• 76.有關學生學習方面的討論，鄭教授指出關於建構主義對於「認知」的看法，下列何者正確？(A)認知是發現客觀的外在世界 (B)認知是被動接受外界傳來的資訊(C)認知是認知者將外界現象意義化的歷程 (D)
• 75.在班級管理項目中，有關學校教室布置的敘述，下列何者的論述會比較正確？(A)教室布置工作應由教師負起全責加以完成 (B)教室布置的空間規劃，宜考量有助於單元教學目標的達成(C)教室布置是學生的責任
• 77.在一場學術研討會中，來自各學界的教授討論教育相關理論的內涵，請問下列各理論的敘述，何者正確？(A)心理分析論：特別強調知識的結構形式與策略的學習(B)社會學習論：認為合適的學習楷模和示範者有助於
• 78.丁老師在進行備課時，堅持依循教科書的內容進行教學，以達成預設的課程目標。請問，丁老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？(A)固定觀 (B)忠實觀 (C)締造觀 (D)調適觀。
• 79.教學原理課程中的重點，有關單元教學活動設計的順序安排，何者正確？(A)準備活動→統整活動→發展活動 (B)準備活動→發展活動→綜合活動(C)發展活動→統整活動→綜合活動 (D)準備活動→綜合活動
• 80.在蒙特梭利學術研討會上，有關蒙特梭利教育的觀點論述分析，請問下列何者正確？(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習 (B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展(C)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主學習，但
• 82.一位國小二年級學生，被診斷為 ADHD 混合表現型。這位學生可能會因其 ADHD 特質而常常出現的特徵表現為何？甲、成績落後 乙、忘記帶學用品來學校 丙、插嘴 丁、教室置物櫃髒亂(A)甲乙丙丁
• 81.關於融合教育的運作，下列哪一項敘述不可能是事實？(A)特殊學生安置在普通班 (B)特殊學生的主要教學者是特教老師(C)融合教育中這位特殊學生具有輕度智能障礙 (D)需要為這位特殊學生訂定 IEP
• 83.國小普通班級中，如何區辨學習障礙(LD)學生與輕度智能障礙(ID)學生？(A)學習成就：輕度 ID 學生比 LD 學生低落 (B)學習策略：輕度 ID 學生比 LD 學生少(C)學習態度：輕度
• 84.下列哪一項方案與「行為功能評量」無關？(A)行為功能介入方案 (B)行為問題三階段預防模式的次級介入方案(C)全校性正向行為支持方案 (D)學習扶助方案。
• 85.有關「負增強陷阱」，下列哪一項敘述不正確？(A)家長要求孩子完成一項任務，孩子不理會，家長大聲斥責強力要求，孩子耍脾氣並用力打自己的頭，最後家長放棄該要求(B)家長要求孩子完成一項任務，孩子不理
• 86.與「全方位學習設計/通用設計」之運用最有相關者為何？(A)融合班的特殊學生 (B)接受資源班服務的輕度障礙學生 (C)需要學習輔具的感官障礙學生 (D)多重障礙學生。
• 87.討論班上特殊學生的 IEP 時，普通班班導師的任務為何？甲、提出對於這位特殊學生在班上表現的期待 乙、提出對於特教支援的需求丙、提供資訊－特殊學生在教室的人際互動情形 丁、提供資訊－自己的班級經
• 88.《特殊教育法》所定義的各類身心障礙中，罹患腦性麻痺(CP)的學生所屬類別，下列有關敘述何者為真？(A)罹患 CP 的學生之特教類別，依其功能受損最嚴重的項目，而歸類為肢體障礙類或溝通障礙類(B)
• 89.下列哪一項介入方案與普通班教師無關？(A)RTI (B)SWPBS (C)UDL (D)以上皆非。
• 90.國小教育階段的特殊學生接受特殊教育，其依據的有關法規為何？甲、《特殊教育法》 乙、《身心障礙者權益保障法》丙、《身心障礙者權利公約》 丁、《身心障礙者權利公約施行法》(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙
• 91.自閉症兒童觀看一支影片，影片中有兩個女孩:莎莉和安妮，首先，莎莉將一顆球放進自己的籃子裡面後離開，接下來，安妮將那顆球從籃子裡移動到自己的盒子裡，然後自閉症兒童被問到莎莉回來時會到哪裡找球？自閉
• 92.下列有關費德修森(J. Feldhusen)的普渡三階段充實模式(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)之敘述，下列何者為正確？甲、原本是設計給國中階段
• 93.下列哪一種學前特殊兒童的課程設計最為適合障礙程度較嚴重的幼兒？(A)群體模式 (B)功能模式 (C)發展模式 (D)認知模式。
• 94.有關 ADHD 中過動/衝動的主要症狀，包含下列哪幾種？甲、經常坐立難安 乙、經常在問題講完前搶著說答案 丙、經常打斷或干擾別人 丁、伴隨思覺失調的症狀(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙丁
• 95.根據《特殊教育法》，各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會，其辦理有關特殊教育學生的事項包含下列何者？甲、輔導 乙、鑑定 丙、安置 丁、重新安置(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙丁