【Merisa Myron】評論

洛克認為習慣非常重要，因此強調習慣成自然的法則。他說，幾乎所有的孩子，都因過度的保護，而損害他們的健康。洛克所謂的習慣，係著重於精神的忍耐（endurane）而非生理的持久（endurance）。他說，身體的強壯與否，主要能否忍受艱苦；而精神的堅強與否亦同。足見兩個「endurance」之間是有區別的。（陳定雄，1978，體育思想上，頁110）。洛克堅信，兒童在年幼時應該習慣於艱苦的條件，例如年齡稍長時，就要適應寒冷的溫度：「無論冬天或夏天（洛克所強調的重點），兒童都不應該穿戴得太多太暖和」，他認為，這是因為「身體能夠忍耐從一開始就習慣的任何事」 另，綜合洛克的經驗論及身體習慣說，假定人的意識是「空白」的，如同一塊「白板」，等待用經驗來「填充」。或許因此由外而內鍛鍊、填充等的說法，會跟行為學派強調的制約及訓練有相似之處！ 

【羅雨潔】評論

〔派代亞人文教育改革建議報告〕是由美國人文主義教育哲學家阿德勒(Mortimer J. Adler)所領導的研究小組(The Paideia Group)在一九八二年所提出的一分教育改革建議報告書，中譯又稱之為〔派代亞人文教育改革計畫〕

【m,】評論

(A)福祿貝爾(Froebel)的遊戲理論強調「恩物」的親自操作 (B)永恆主義與派迪亞計畫(Paideia Proposal)有關 (C)洛克(Locke)的習慣說與行為學派類似 (D)史普郎格(Spranger)提出「教育愛」∆派迪亞計畫(PaideiaProposal)(1)美學者阿德勒(MortimerJerome Adler)於1982年領導派代亞小組，為美國規劃基本的學校教育，嘗試將博雅教育思想落實於中小學層次中(2)教育理念1.民主教育，主張設立十二年一貫的單軌學制2.教育為人的基本權益3.博雅課程，以追求真善美的生活4.倡導講述教學法、教練教學法與詰問教學法5.教育為全人而終身的學習歷程，強調成人教育與社會教育的重要(3)注意 ♠ 此Adler非個體心理學創始人阿德勒(Alfred Adler)∆教育愛教...

【Hana】評論

我想答案之所以認為  洛克的習慣說  與  行為主義  類似，應該指的是與桑代克的學習三律類似吧？例如：練習律：刺激與反應的連結，次數越多效果越好。聽起來好像跟習慣有那麼一些像?