資訊推薦

• 10.輔導青少年減低負向情緒的方法中，將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現，使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法，稱為何種方法？(A)系統減敏法(B)操作法(C)示範法(D)洪水法。
• 38. 根據Vygotsky的理論，幼兒的遊戲並不具有何種意義？(A)想像的情境(B)行為的規則(C)表徵的行動(D)被了解的需求。
• 73.學習障礙兒童常有何種學習上的困擾？ (A)閱讀的困難 (B)書寫的困難 (C)計算的困難 (D)以上皆有可能
• 903deep　(A) 安穩地　(B) 穩定地；不斷地　(C) 很深地　(D) 明白地；明確地
• 8.在Guildford的智能結構模式(structureofintellectmodel)有關運作(operation)的向度中，何者與創造力的特質有較高的相關？(A)評鑑(B)聚斂思考(C)擴散思
• 829inherit　(A) 塑造　(B) 不理睬；忽視　(C) 造成；形成(難局等)　(D) 遺傳；繼承
• 834deep　(A) 深的　(B) 上癮的；熱衷的　(C) 心理學的；心理的　(D) 忠誠的
• 916maid　(A) 有智慧的生物；智力　(B) 女僕　(C) 證據；跡象　(D) 移居；安頓
• 919assignment　(A) 結果；後果　(B) 研究者　(C) 環境　(D) 工作；作業
• 4.在資優教育中若以布魯姆的認知分類模式實施教學時，請問資優學生應該佔最多比率的是哪一層次？(A)綜合(B)理解(C)評鑑(D)分析(E)應用
• 73. 教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，何者為是？ (A)杜威(J. Dewey)認為教育目的在於培養有教養的人( educated person ) (B)
• 70.國內教育部推動的標竿一百學校，其理念與下列何種學校的性質相近似？a.燈塔學校。b.藍帶學校。c. 磁石學校。d.衛星學校。(A)ab(B)bc(C)cd(D)ad
• 73.下列敘述何者與奧蘇貝爾(Ausubel) 主張的意義學習較無關？(A)鼓勵學生多參與活動，從直接經驗中發現知識 (B)其理論建構主要在直接解決學校知識教學問題 (C)學習只能產生於學生已有充分的
• 825deliver　(A) 正式通過；認可　(B) 往上升騰　(C) 提供　(D) 嘆息
• 71.教育理論中的精粹主義(essentialism)強調教育過程中，應該讓學習者學習人類文明中的精華，如果黃老師進行課程設計時，依據此觀點而衍生的課程型態為(A)經驗中心課程 (B)社會中心課程 (
• 830worth　(A) 活著的；現存的　(B) 值得的　(C) 有影響的　(D) 明顯的
• 835altar　(A) 盛怒；大發雷霆　(B) 數字　(C) 祭壇；神壇　(D) (籃球賽的)籃板球；(東西的)反彈
• 839healing　(A) 偶像；畫像　(B) 代理人　(C) 壓力；焦慮　(D) 康復；痊癒
• 920revival　(A) 住址　(B) 疤　(C) 復甦　(D) 勇氣
• 6.可明是一位說話清楚但是四肢癱瘓的國中重度障礙學生，他最適合使用下列何種方式操作電腦？(A)搖桿(B)洞洞板鍵盤護框(C)語音辨識系統(D)觸控式螢幕
• 14.下列哪一項不是課程統整的理念？(A)學科領域內容的統整 (B)教師教學經驗的統整(C)學校科目與活動的統整 (D)校內與校外領域的統整
• 19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
• 21.下列哪個古蹟已被列為二級古蹟？(A)下淡水溪鐵橋(B)好茶舊社(C)恆春古城(D)以上皆是。
• 826disappointment　(A) 失望　(B) 藉口　(C) 協議　(D) 平均數
• 4. 下列何者非學習障礙學生之必要鑑定標準？(A)個人內在能力顯著差異 (B)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效 (C)文化刺激不足 (D)知覺動作協調能力有顯著困難。