【用戶】Chia Ying Chi

【年級】高三下

【評論內容】1.精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉   例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等2.復誦化為增進短期記憶之方法  短期記憶增進方法：多碼運用、意元集組、多次練習

【用戶】賴以淨

【年級】高三下

【評論內容】5. 大偉學完行為學派與認知學學派學習理論時，試著比較兩派學習理論的異同。根據訊息處理理論，他利用哪一種方法增進記憶？(A)精進作用(Elaboration) (B)事件情境(Context)(C)中介歷程法 (D)關鍵字法 (Key-word)臺東縣 100 學年度國民小學代理教師甄選教育專業科目筆試試題#5284

【用戶】Krist

【年級】國二下

【評論內容】張春興p148 : ...... 如個體認為所處理的訊息是重要的，他就採用複習(rehearsal)的方式，使之保持較長久的時間，然後輸入長期記憶。請問這該怎麼解釋呢？...拜託大家了，思緒超亂

【用戶】張艾莉

【年級】高二下

【評論內容】我想複習跟複誦應該是指不一樣的東西複習是在學習過後，將大腦的短期記憶再次的重複提取，多用它，就會轉為長期記憶但複誦，感覺是想將感覺記憶快速的轉為短期記憶的時候，例如在考試之前，突然在書上看到一個概念，如：斯賓賽主張生活預備說我們常常會自言自語的不斷重複：斯賓賽生活預備說，斯賓賽生活預備說，斯賓賽生活預備說想幫自己記憶，也許考試當下記得，考完試如果沒去’’複習’’，就很容易忘記所以我想，這題應該是這個道理吧．．個人淺見給你參考