【Angus Chen】評論
我去找了錡寶香老師的兒童語言障礙----理論 評量語教學 這本書 沒有看到間接請求 倒是在P.165 看到題幹的敘述 ( 原來就在這裡! )3. 你聽得懂嗎? 教師可以示範溝通訊息不完整 不清楚的類型 例如故意用很小的音量說話 說話速度過快 或 背景過於吵雜 同時故意說的很小聲/很快/含糊不清/提供不正確不完整/令人生氣/荒謬的訊息或指令或提供超出兒童可理解的訊息等等的對話形式在示範之後教師需要進一步說明訊息不完整或者不清楚的地方 , 並且示範發現訊息不足時應做出的適當回應方式(例如 : 請溝通對象到安靜一點的地方交談 說大聲一點 說慢一點 或說簡單一點 )此外, 在進行這項教學活動時可以請其他教師或者教師助理員,義工媽媽協助,來與教師交談以示範如何監控自己的理解狀況, 做出適當的回應
【陳國輝】評論
回覆樓上，參照溝通能力就是依據別人的對話內容來推論所談論的事情，知道人家的話題是什麼
【我要考過!!】評論
【S級教師】評論
間接請求：口渴說 ＂我渴了＂ 暗示別人提供水