問題詳情

12. 為克服人類短期記憶容量小的限制，下列哪項老師的教學作為較不恰當？
(A)使用串節策略（chunking strategy）
(B)發展自動化（automaticity）策略
(C)發展問題解決策略
(D)將注意力置於學習內容的基本成分技能上

參考答案

答案：D
難度：簡單0.737246
統計：A(307),B(934),C(746),D(5578),E(1) #
個人：尚未作答書單：赫爾曼·艾賓浩斯、教心參考書目、ARCS模式 凱勒計畫 小口訣:滿心關注

用户評論

【要加油】評論

筆記~

【Lee Teer】評論

感謝樓上各位高手和9樓文章。整理一下選項：(A)使用串節策略（意元集組，例如:背身分證，手機號碼的拆法） (B)發展自動化（例如背很熟的圓周率3.14馬上可以拿來應用）策略 (C)發展問題解決策略（例如低年級直式加法寫5進1，個位算完算十位，十位算完算百位...變成反射動作一直算下去） (D)將注意力置於學習內容的基本成分技能上（例如寫直式加法進位，還要去想個位數湊到10的要進位，剩下的留在個位，進位的10在十位數裡面只能當作1個十......每個動作去想內涵會花很久時間）。不知道我這樣長篇大論的理解是否正確？

【James Lin】評論

原來如此