23、小強與大華沿著一個圓形跑道,以相反方向健走,開始兩人分別從圓形跑道的直徑兩端同時出發,小強走了80 公尺時兩人第一次相遇,相遇後大華又走了 120 公尺時兩人第二次相遇。假設他們健走的速率都分別
28、有 100 張分別標示 1.2⋯99.100 的數字卡,阿明先拿走了 2 的倍數之所有卡,接著阿華從餘卡中拿走了 5 的倍數之所有卡,最後阿英再從餘卡中拿走了 3 的倍數之所有卡。阿英拿走的數字
29、下列敘述何者為真?(A)投擲一枚圖釘,釘尖朝上、朝下的機率都是 。(B)某日氣象報告說「金門地區明天的降雨機率 0%」,表示金門地區明天必定不會下雨。(C)投擲一枚公正的硬幣實驗,「投擲 100
31、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形五種四邊形,下列哪一個敘述是正確?甲:正方形也是一種長方形,因正方形是長方形的特例,即長方形相鄰兩邊相等時即是正方形。乙:菱形四邊等長,所以一定也是平行四邊
32、有一教師在進行基本運算時都會讓學生猜猜看、想想看,當猜測 4821.5÷0.496 的結果會是多少?下面四位學童的猜測,那些人猜得合理?甲生:除的結果比 4821.5 小,因為愈除會愈小。乙生:
33、進行長方形(6 × 4)面積的教學時,應依照下列哪個教學順序布題?甲、用尺量出長是 6 公分,寬是 4 公分,長方形面積公式是長× 寬,所以面積是 24 平方公分。乙、用邊長 1 公分的正方形方
34、指導認識三個分數 的等值意義時,下列有四個教學活動設計,你認為教學的順序為何?甲:可以求出最小公倍數,再進行通分,就知道三個分數是等值的。 乙:用圖示說明 就是一個的一半,即是 個, 即是同一個
35、老師在黑板上布了二個比較型的問題如下,請小組討論這兩題有何差異?又要如何解題? 「小明有 12 元,小明比小華多 5 元,問小華有多少元?小明有 12 元,小華比小明多 5 元,問小華有多少元?
36、有四個名詞「容量、液量、容積、體積」老師要學生上網查資料,結果報告如下: 甲組:容積與容量是相同的東西,因為都是指一個物件能夠容納多少空間的量,但量測單位不同,一為公升,一為立方公尺,如游泳池可
38、面積度量的學習,大致上要經歷四個階段:甲:大眾共同使用的普遍單位約定 乙:描述面積有多大的間接比較與個別單位丙:認識面積語言與直接比較 丁:普遍單位的位值單位換算。請問下列哪一種教學活動的順序安
39、教師在進行五邊形的教學時,引導學生觀察正五邊形的特色後,請學生分組討論正五邊形的邊與角的關係,各組歸納如下: 甲組:很簡單,正五邊形有五個等長的邊五個相等的角。 乙組:有五個等長的邊就是正五邊形
40、小華媽媽帶他去嘉義為外公祝壽,預計上午十時須要抵達嘉義高鐵站,請問小華要解決此問題時,須具備下列哪些先備知識? 甲:報讀火車時刻表的二維統計圖表。 乙:認識時間與時刻的差異。 丙:要有撘火車經驗
2. 二位實習老師在討論三個邊長具有那些性質時，可以形成一個三角形？甲師：若任意兩邊之差小於第三邊，則可以形成三角形乙師：若最長邊與最短邊之差小於第三邊，則可以形成三角形下列何者正確 ？(A)只有甲師