24 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)不應自行獨立進行,宜與其它課程領域融合 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)限制工作時使用的工具及材料的種類及
25 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (C)不應限制工作時使用的工具及材料的種類及數量 (D)限制工作時使用的工具及材料的種
26 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)限制工作時使用的工具及材料的種類及數量 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)可給予幼兒分組、集體創作的機會,以
27 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)應給幼兒自由選擇、自我創作及自我修正的機會 (B)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)限制工作時使用的工具及材料的種
28 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)教保人員要適時的給予批評和比較,使幼兒更為進步 (D)限制工作時
29 教保人員設計幼兒工作活動時,下列何者錯誤? (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)可給予幼兒分組、集體創作的機會,以培養互助合作的美德 (C)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與
30 教保人員設計幼兒工作活動時,下列何者錯誤? (A)不應自行獨立進行,宜與其他課程領域融合 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D
31 教保人員設計幼兒工作活動時,下列何者錯誤? (A)不應自行獨立進行,宜與其他課程領域融合 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)可給予幼兒分組、集體創作的機會,以培養互
32 教保人員設計幼兒工作活動時,下列何者錯誤? (A)教保人員要適時的給予批評和比較,使幼兒更為進步 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)可給予幼兒分組、集體創作的機會,
33 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)教保人員應多作原則性的指導,以交談方式暗示或提示建議 (C)教保人員要適時的給予批評和比較,使幼兒更為進步 (D)限制工作
37 幼兒繪畫教學時,下列敘述何者為是? (A)應要求幼兒畫出具體的物象 (B)運用各種繪畫用具、顏料和色彩,表現想像及創意 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用相同的紙張,以利幼兒熟悉運
39 幼兒工作活動,下列的敘述為非? (A)可與幼兒分享作品,應適時的給予鼓勵與讚美 (B)工作完畢,幼兒可帶著作品離開收拾善後的活動就留給老師 (C)應讓幼兒有彼此互相學習的機會 (D)若幼兒有困難
40 幼兒在從事紙工活動時,下列敘述何者為非? (A)應避免使用釘書機,以免發生危險 (B)幼兒使用的剪刀約3吋長,並以平頭為宜 (C)保育人員引起動機和示範的時間不宜過長,要多留時間提供幼兒完成作品
41 幼兒在從紙工活動時,下列敘述何者為是? (A) 工作完畢,幼兒可帶著作品離開,收拾善後的活動就留給老師 (B)保育人員要花較多的時間來引起動機和示範,至於幼兒是不是能完成作品就不是那麼重要了 (
42 關於幼兒的紙工活動,下列敘述何者為非? (A)保育人員要花較多的時間來引起動機和示範,至於幼兒是不是能完成作品就不是那麼重要了 (B)對於年齡較小的幼兒,可以半成品的方式鼓勵幼兒創作及獨立完成作
44 關於幼兒的泥工活動,何者為非? (A)選用顆粒較細的沙,並過濾雜質 (B)配合玩沙的器材,如:小鍋子、小湯匙、量杯、篩子 (C)選用較易搓揉塑造的材料 (D)可以播放音樂,讓幼兒悠遊自在的工作。
45 關於幼兒的木工活動,下列敘述何者為正確? (A)需適合幼兒身材、輕重、大小的基本工具 (B)材料需選用質料粗鬆的軟木 (C)鐵鎚、砂紙、手鋸、鐵釘、螺絲起子,都是幼兒木工的基本工具 (D)以上皆