康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為:母親學校→國語學校→拉丁學校→大學,其所對應所欲培養的能力為何?(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力(B)感官知覺能力→想像能力
19.下列有關奧蘇貝爾的教學原理與設計之論述,何者為非?(A) 有意義學習的類型指的是接受式學習、而非發現式學習(B) 前導組織在課程上的應用有漸進分化和統整協調兩原則(C) 前導組織在教學上的應用有
23.為了促使學校中被記過處份的學生有改過自新的機會,許多學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略? (A)正增強 (B)負增強 (C)懲罰 (D
23.有關詹森(R. E. Johnson)解釋青少年犯罪的歷程,下列何者錯誤? (A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為 (B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育 (C)父母的關愛是人格發展的基時 (