依教育部發布之教師專業發展評鑑試辦相關規定,目前此種評鑑之性質為何?(A)教師自願參加的形成性評鑑 (B)教師自願參加的總結性評鑑(C)學校指定教師參加的形成性評鑑 (D)學校指定教師參加的總結性評鑑
認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係,並主張從文化社會(CulturalSociety)當中精選文化教材,建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是: (A)海德格(M.Hei
17、混沌理論中的「蝴蝶效應」應用在教育上,下列何項敘述較能代表其真正的涵義(A)學校環境應佈置得美輪美奐,如同蝴蝶一樣美麗(B)學校環境應和社區環境配合,使得學校環境得以永續,如同蝴蝶之和生態環境調
28.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續
31.國中曾經發生校長與某一教師因些微理念細故不合,由於處理不善,造成教師集體罷課,最後導致學校組織崩壞,校風不振,請問對此細微初始條件的敏感(小爭吵),引發難以預期的系統的變化(校風不振),這種效應
13.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續
21.哈佛企業學院的葛文教授(David(A)Garvin)認為,要成為學習型組織必須以「三個M」為架構,下列何)者不包括在內(A)意義(Meaning)(B)管理(Management)(C)媒體(
14、有關「個案研究法」的敘述,那一項是不正確的?(A)現在尚未在醫療上、社會工作上、工廠生產上廣泛應用(B)得以個案作為典型的例子,去推論解釋其他類似的問題(C)欲經由對個案的深入分析以解決有關問題