92.不同行政理論時期所偏重的重點皆不同，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成員的行為？(A)傳統理論時期(B)行為科學時期(C)系統理論時期(D)後現代時期
10.教師正式權威的主要來源是法定權威與專業權威，非正式權威則來自：(A)學生的喜歡愛戴(B)教師的人格特質(C)學校行政的賦與(D)家長的信任支持
下列何者不是H.Gardner的多元智能(MI)所包含的多元智能？(A)人際智能(B)內省智能(C)空間智能(D)音樂智能(E)美術智能
52依據高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法之規定，學生受學校處分或措施，權益遭受不當之侵害時，得於處分通知書送達之次日起幾日內，以書面向學生申訴評會提起申訴(A)10日(B)14日(C)20日(
韋伯(M.Weber)認為理性官僚制度之發展，將會使人的熱情與自信被禁錮，他以何種概念稱之？(A)心靈囚籠(B)鐵的牢籠(C)理念類型(D)鐵三角。
7.提倡人智學，創設華德福學校的教育家是：(A)蒙特梭利(M.Montessori)(B)斯泰納(R.Steiner)(C)奧蘇貝爾(D.P.A.usubel)(D)華德(J.Warder)。
16.依教育基本法之規定，何者為教育權之主體？(A)學校(B)教育行政機關(C)國家(D)人民。
17.教育評鑑的CIPP評鑑模式，其評鑑的最核心功能是(A)做決定(B)評績效(C)分析成本(D)比較優劣。
21.批判教育論(criticalpedagogy)者通常主張教師應扮演何種角色？(A)知識的代言人(B)傳統規範的楷模(C)轉化型的知識分子(D)學校行政管理的幹才。
23.學校朝會，屬於：(A)正式課程(B)非正式課程(C)潛在課程(D)空無課程。
25.在學校中有「天文」課程而不教紫微斗數，這是基於教育的何種本質來判斷？(A)認知性(B)價值性(C)志願性(D)創造性。
那一位學者視教育為陶冶個人人格之一種倫理的、理想的文化活動？(A)霍爾（G . Hall ）(B) 赫爾巴特（J . Herbart ) (C) 斯普朗格 (D) 皮德思（R . S. Peters
促使低度開發國家從物質資本的大量投入轉為注意人才的培育，是下列那一觀點？(A) 俗民方法論 (B) 教育消費論 (C) 和諧理論 (D) 教育投資論
中國那一朝代書院發達，其地位介於官學與私學之間？(A)唐朝(B)宋朝(C)元朝(D)清朝
下列何種主張有利國家教育的需展？(A) 教育是消費 (B) 教育是階級再製 (C) 教育是人力投資 (D)教育是知識灌輸
依照帕森士（T . Parsons ）主張：「根據社會的結構與需要，將每徊人按其性向與能力分配到社會上的適當位置」，此一說法是在發揮何種功能？(A) 社會化 (B)選擇 (C) 社會流動(D)社會正義
91 年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範下列那一項？(A) 私立學校經費補助 (B) 弱勢團體學生的照顧 (C) 教科文經費的比例 (D) 教育經費的查核評鑑
在教育績效的型態中，「市場型」的績效系統主要依賴於下列那一績效機制？(A) 監督 (B)選擇 (C)義務 (D)訓練
Bass , B . M ．與Avolio , B ．J 在測量領導者轉型頜導時，所運用的是下列何問卷？(A) 學校剖面圖 (B) 最不喜歡的同事量表 (C) 頜導行為描述問卷 (D)多因素頜導問卷
聖吉（Peter Senge ）所主張的學習型組織但earning organization ）不包括下列那一項修練？(A) 系統思考 (B) 個別化關懷 (C) 自我精進 (D)改善心智模式
何謂行政三聯制？(A) 計畫、執行、考核 (B) 人員、經費、制度 (C) 計畫、預算、溝通 (D) 計畫、協調、執行
教育部職掌幼兒教育的主管單位為何？(A) 幼兒教育司 (B) 國民教育司 (C) 中等教育司 (D)社會教育司
教育部公布「高級中學多元入學方案」，以何者為分發的依據？(A) 在校成績 (B) 各學科成就測驗分數 (C) 國民中學學生基本學力測驗分數 (D)智力與多因素性向測驗分數
為了提升中小學校長培訓與專業發展水準，成立了國家學校頜導學院（National College for School Leadership ）的是：(A) 美 (B) 英 (C) 法 (D) 德
特為「明定教師權利義務，保障教師工作與生活，以提昇教師專業地位」而制訂的法律，稱為：(A) 師資培育法(B) 教師法(C) 教育人員任用條例 (D)憲法