61. 一個決策者在面臨目標模糊、組織結構鬆散，缺乏足夠資訊、目標不明、問題蜂擁而至的情況下，而且須立即做出決定時，何種決策模式常被採用？(A)垃圾桶模式 (B)翹翹板模式 (C)理性模式 (D)行政
72. 下列對混沌理論（chaos theory）的敘述，何者有誤？(A)是對牛頓物理學典範的反動 (B)主張自然與社會系統均是線性式的發展(C)混沌系統具有蝴蝶效應之特性(D)認為自然與社會系統難以
80. 根據《教師法》規定，下列有關我國教師權利與義務之敘述，何者正確？(A)於教學上得依專業運用學生個人及其家庭資料 (B)不得拒絕參與教育行政機關或學校指派之工作(C)從事與教學相關研究及進修係屬
31. 為明瞭(學校)行政組織，倘若依照帕森思(T. Parsons)的社會功能理論，學校為維持其文化價值模式，是謂何種功能？(A) 整合(integration) (B) 潛伏(latency)(C
36. 教育行政決定模式中，決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策，此稱之為：(A)漸進模式 (B)最適化模式(C)綜合
13.歐洲大學成立後，又設立預備學校(preaparatory school)，提供大學的預備教育，這些預備學校盛行於：(A)中世紀時期 (B)文藝復興運動時期 (C)宗教改革時期 (D)啟蒙運動時期
16.有關日本中等教育制度之特徵，下列所述何者並非正確?(A)分為兩個階段，前一階段為「中學校」教育，後一階段為「高等學校」教育(B)日本的「高等學校」，相當於我國高中高職(C)日本的「高等學校」，系
17.有關英國和法國的小學教育制度，下列各項敘述何者正確?(A)英國和法國小學修業年限均為六年(B)法國小學分成二級，第一、二、三學年為初級，第四、五、六學年為高級(C)英國小學分成二個階級：幼兒學校
20.行政學者葛立克(Luther Gulick)提出一套有名的「POSDCORB」七個行政程序，意指：(A)計畫、組織、用人、指導、溝通、報告及預算(B)計畫、組織、用人、決定、協調、報告及預算(C
31.英、德、法三國中等教育的共同處為：(A)均採單軌制 (B)修業年限均為六年 (C)中等教育結束後均有相當於會考性質的畢業考試 (D)均設有文法學校(Grammar Scholl)和技術學校(Te
37.基本上，學校的角色主要有三種：再製(Reproduction)，再調整(Readjustment)和再建構(Reconstruction)，其中所謂「再建構」角色，係指：(A)教導過去的傳統文化
42.下列有關美國各類「變通學校」(alternative schools)的敘述，何者為誤?(A)規模較一般學校大 (B)由學生決定學習的內容、方法和時間 (C)採自願而非強迫式的入學方式 (D)教