教甄教育專業科目-中等

48.後現代取向的教育論述有何特色？(A)建構新型態的知識 (B)加入另一種觀點 (C)重視差異性(D)以上皆是

51.學校領導的型式當中，一般認為比較理想的型式為何？(A)權威式(B)放任式(C)民主式(D)高壓式

52.現代教師最應重視何種教師權威？(A)傳統權威(B)人格感召權威(C)法理權威(D)專業權威

58.教師具有懲罰學生的權力，這是何種影響力的發揮？(A)參照的影響力 (B)專家的影響力(C)報酬的影響力(D)強制的影響力

59.關於現代化理想的師生關係，下列的敘述何者為非？(A)亦師亦友的(B)人本精神的(C)高壓專制的(D)和諧溝通的

61.有關新時代學習生態的轉變，下列的敘述何者為非？(A)教學主體由教師中心轉變為學生中心 (B)教學方式由教師傳遞轉變為師徒相授 (C)教育目的由能力導向轉變為知識導向 (D)資訊獲取從被動吸收轉變

62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這 是屬於何種性質的獎勵？(A)符號性的獎勵(B)活動性的獎勵(C)物質性的獎勵(D)表揚性的獎勵

64.最有利於全班同學進行討論的座位排列方式為何？(A)行列式(B)圓圈式(C)叢集式(D)T 字型

65.邱老師在進行學科教學頗，每週均安排一次小考，進行有系統的持續性評 量，以瞭解學生的學習情形，請問邱老師採取何種類型的評量？(A)安置性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)動態性評量

75.關於教學單元的設計所應遵循的原則，下列的敘述何者為非？ (A)應注意各要素間的一致性(B)要以教師做為教學單元設計的中心(C)要認清學習的先備知能(D)宜提供較大的學習彈性

76.學習評鑑方式有所謂的變通性評鑑，變通性評鑑又稱之為： (A)整體的評鑑 (B)真實的評鑑(C)行為表現的評鑑(D)以上皆是

77.教師在對學生提問題，以下何種問題類型，有助於激發學生創意？(A)擴散性問題(B)聚斂性問題(C)綜合性問題(D)評鑑性問題

78.有關教學設計的基本假設，下列的敘述何者為非？ (A)教學設計可分為立即及長期兩類(B)教學設計應以非系統方式進行(C)教學應依人類如何學習的知識而設計(D)教學設計應協助個人的學習

80.下列的教學觀念，何者才是正確的？(A)將教學自主導向教學孤立 (B)將教學侷限於教室(C)將教學限於集體學習活動(D)將教學當成需要計畫的工作

民國十一年的新學制是為我國正式確立新式學制系統之肇始，其係法於當時何國的學制？(A)德國 (B)美國 (C)日本 (D)法國

「天命之為性，率性之謂道，修道之謂教。」這句強調「天人合一，道融通」的教育主張，係出自下列哪一部經典？(A)中庸(B)禮記 (C)大學 (D)論語

下列何人主張「公立學校乃是無神的學校」，並享有「美國平民教育之父」的稱譽？(A)傑佛遜(Thomas Jefferson) (B)巴納德(Henry Barnard) (C)華盛頓(George Wa

【程氏家塾讀書分年日程】一書，係出自何人之作？(A)程頤 (B)程顥 (C)程端禮 (D)程思邈

下列哪一項不是盧梭(Jean Jacques Rousseau)的代表性主張？ (A)消極教育(negative education) (B)返回自然(Back to Nature) (C)曾為波蘭擬

我國九年國民義務教育係自何年開始正式實施？(A)民國五十六年 (B)民國五十七年 (C)民國五十八年 (D)民國五十九年

下列何人曾應俄國女皇凱薩琳二世(Catherine II)之邀，提出頗具啟蒙精神的【一所大學的計劃】(A Plan of an University)？(A)伏爾泰(M.A. de Voltaire)

四、當場所面積不足法定之防護面積要求時，業主因本身之安全起見，常自設簡易之箱櫃式氣體自動滅火設備，試問裝設該種滅火設備時，應考量那些事項？（25 分）

在中國教育史上，所謂的「鵝湖之會」，係指哪兩位學人針對「尊德性」與「道問學」孰先孰後問題，展開以文會友的辯論？(A)程顥∕程頤 (B)歐陽修∕蘇軾 (C)朱熹∕陸九淵 (D)王陽明∕陳白沙

下列何人倡導「和諧發展」的教育觀，用以培養成「德、智、體、勞」四育均衡之人？(A)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi) (B)洛克(John Locke) (C)福祿貝爾(Friedrich

關於明代書院之走向，雖命運多舛，但下列何人仍興建書院，維護教育之道統，使其不墜？(A)張居正 (B)魏忠賢 (C)湛若水 (D)許瓚

 5521   首頁 上一頁 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 下一頁 尾頁