32.就經濟方面而言，教育常為社會變遷的(A)動因 (B)條件(C)反映(D)結果
18.以主概念為中心，其他次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，是指哪一種教學內容的分析策略？(A)鎖鏈式構圖分析(B)蜘蛛網式構圖分析(C)圖表構圖分析(D)階層構圖分析
33.孔德認為社會發展經歷什麼階段？(A)玄學—神學—實證 (B)神學—玄學—實證(C)玄學—實證—神學(D)神學—實證—玄學
19.發問技巧在教學上是一門大學問，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)擬題技巧(B)發問技巧(C)候答技巧(D)理答技巧
34.現代化的主要特徵是：(A)社會安定與文化創新 (B)科技進步與文化創新(C)科技進步與經濟繁榮(D)經濟繁榮與社會安定
20.兒童在面對情境時，將道德視為是一種利益交換，請問此係處於柯柏格道德認知發展理論中的哪一發展階段？(A)避罰服從取向(B)相對功利取向(C)尋求認可取向(D)遵守法規取向
35.依據教育部92年1月15日所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，建立並實施課程評鑑機制屬哪一層級的權責？(A)中央(B)地方政府(C)學校(D)教師
21.學習者獨自獲得各種訊息，然後將他們與已有的知識相關聯，納入現有的認知結構中，這是屬於哪種有意義的學習？(A)刺激反應(B)符號學習(C)接受式學習(D)發現式學習
36.以下有關「教師領導方式與班級氣氛」的陳述，何者為真？(A)在教師放任領導下，學生容易產生挫折(B)在教師放任領導下，師生之間不易相互了解(C)在教師權威領導下，學生缺乏安全感(D)在教
22.九年一貫課程實施很重視課程統整，請問下列何者非皆是屬於課程統整的模式意涵？(A)學科的統整、生活的統整、學生的統整(B)經驗的統整、社會的統整、知識的統整(C)社會的統整、學生的統整、學科的統整
37.下列敘述何者「不」符合處罰的原則？(A)施罰時保持冷靜(B)建立懲罰標準(C)懲罰後須說明受罰理由(D)盡量在私下場合進行懲罰
23.卡羅與布魯姆等倡導精熟學習，卡羅並以一公式來代表學習程度。他認為學習程度等於「學習者真正用在學習的時間」除以「學習者應該要使用在學習的時間」。請問在此公式中影響學習者用於學習時間的因素是下列哪二
38.下列敘述何者「不屬於」動態評量的特徵？(A)著重評量歷程與認知改變(B)強調評量與教學結合(C)著重評量者與受試者間的互動(D)強調遊戲與活動結合
24.下列哪一種學科結構和教材結構分析設計的方法，是找出全課的屬性，將屬性之間的關係透過普遍可以理解的圖式來呈現重點？(A)圖譜區分法(B)統整課程結構區分法(C)段落大意區分法(D)教學目標區分法
39.以下有關「兒童利社會行為」的陳述，何者為真？(A)與別人競爭是利社會行為(B)與別人分享是利社會行為(C)自我肯定是利社會行為(D)利己行為是利社會行為
25.下列何者是認知教學行為目標的正確寫法？(A)能正確做出蛙式的游泳動作(B)能了解生字的意義(C)具有研究天文的興趣(D)能正確說出校內六種植物的名稱
40.下列何者「非」學校本位課程發展的特質？(A)需要專家指導(B)需要社區人士參與(C)包含選擇、改編與創發(D)包含發展歷程與結果
26.下列何者是屬於班級經營中教室不當行為處理的預防措施？(A)訂定班規(B)消弱不理睬(C)適度處罰(D)肢體語言的運用
41.以下關於「藝術治療」的陳述，何者有「誤」？(A)比遊戲治療更需要結構化(B)基本精神是原創的(C)需要加入治療者的價值介入(D)呈現兒童真實的內心世界
27.依羅杰斯的看法，下列何者非成功教師的基本條件？(A)同理心(B)自我實現(C)無條件積極關注(D)真誠一致
42.依據82年2月5日總統頒布「兒童福利法」內容，教育人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向當地主管機關報告？(A)24小時(B)36小時(C)48小時(D)72小時
43.小華今年10歲整，在智力測驗上測得他的心理年齡是12歲6個月，請問小華的智商是：(A)105(B)125(C)135(D)140
29.教師在教學之前如提出一個「比學習材料本身具有較高抽象性、一般性及涵蓋性的引介材料」，此稱之為？(A)前導架構(B)預先複習(C)楷模學習(D)動態評量
44.工學模式(technologicalmodel)認為課程發展第一要務是決定課程的：(A)程序(B)方法(C)目標(D)內容
30.班都拉所提出的社會學習論會傾向於下列何種教學主張？(A)解釋性教學(B)發現式教學(C)設計教學(D)示範教學