教甄教育專業科目-國小

個體能適應環境，表示其認知結構與環境間能維持某種波動的心理狀態，此種心理狀態稱為何者？(A)調適 (B) 失衡 (C) 同化 (D) 平衡。

下列何敘述不符合「是非題」之命題原則？(A) 避免使用不確定用語 (B) 避免使用否定敘述 (C) 對與錯之題數隨機決定 D 文字敘述力求簡要。

國小年齡的兒童其好奇心、模仿性、記憶力都大為提高，皮亞傑稱此時期為何？(A) 具體操作期 (B) 形式操作期 (C) 感覺動作期 (D) 操作預備期。

為了解學生學習困難的情況，教師應使用下列何種評量工具來進行？(A) 智力測驗 (B) 安置性評量 (C) 性向測驗 (D) 診斷性評量。

學生在學校接受教育，在校時間裡挪出一部分時間規劃各種課程，此部分課程屬於下列何者？(A) 潛在課程 (B) 非正式課程 (C) 空白課程 (D) 懸缺課程。

在「強迫入學條例」中規範的適齡國民是指下列何者？(A) 五到六歲 (B) 五到十五歲 (C) 六到十二歲 (D) 六到十五歲。

遊戲對於兒童的發展十分重要，在小學階段的兒童遊戲中，下列何者的重要性與日俱增？(A) 想像遊戲 (B) 有規則的遊戲 (C) 角色扮演的遊戲 (D) 使用道具的遊戲。

類化原則中，新教材要建立在何者之上？(A) 舊經驗 (B) 需求 (C) 功能 (D) 願望。

依據教育部的特殊學生通報，大部分的特殊學生就讀於下列何者？(A) 普通班 (B) 資源班 (C) 自足式特殊班 (D) 特殊學校。

目前的教育潮流為何？(A) 隔離式教育 (B) 融合式教育 (C) 回歸式教育 (D) 在家教育。

小強經常到KTV 唱歌以消除讀書的壓力，這可以用下列哪一種心理反應來加以解釋？(A) 投射 (B) 壓抑 (C) 反向 (D) 昇華 。

當一個小孩已經學到很多「保留概念」，就可以稱他達到皮亞傑的哪一個認知發展階段？(A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期。

27. 在數學課程的安排中，學生通常要先學習加法的觀念，才可以進一步導入乘法的概念，可見課程的組織要考慮到？ (A)繼續性 (B)順序性 (C)銜接性 (D)統整性

28. 柯老師一向崇尚人本心理學，請問下列何者是他在設計課程時最可能採取的作法？ (A) 採多元智能(multi- Intelligence)的課程設計 (B) 強調讀寫算基本技能的熟練 (C) 採用

29. 下列是欣欣國小教師在討論有關教學評量的方式，請問下列哪一項對評量的看法是不適當的？ (A) 既然要採多元化評量，那以後就不能只採用紙筆測驗了 (B) 因此必需考慮其他評量方式：如過關評量、檔案

30. 王老師在教學過程中發現班上一個小朋友數學成績低落，經過評量發現該生是因看不懂題意而無法計算，原因在語文程度不佳，因此開始進行補救教學，請問在本案例中教師所使用的評量類型應該是： (A) 安置性

31. 實作評量可依情境發展不同的評量方式，下列哪一項不屬於實作評量？ (A) 機器人模型組裝 (B) 實驗器材辨識 (C) 自然科成就測驗 (D) 昆蟲標本製作

32. 評量的目的不在瞭解受試者可以獲得多少分數，而在於瞭解受試者的代表性反應，此為 (A) 最大表現評量 (B) 典型表現評量 (C) 標準參照評量 (D) 常模參照評量

33. 下列有關學生測驗分數的解釋，哪一項敘述錯誤？ (A) 應以一段可信範圍來解釋 (B) 應參考其他資料，作綜合性解釋 (C) 應採用團體解釋方式，避免學生作個別比較 (D) 應詳加說明分數的意義

34. 下列何者不屬於動態評量的特徵？ (A) 重視評量歷程與認知改變 (B) 強調評量與教學結合 (C) 著重評量者與受試者的互動 (D) 強調評量與遊戲活動的結合

37. 下列何者最具有結合教學、診斷和評量的功能？ (A) 動態評量 (B) 標準化測驗(C)常模參照評量 (D) 標準參照評量

38. 下列何者符合效標參照評量的精神？ (A) 大華能在15分鐘之內搭好帳蓬 (B) 美美比小英更快完成清掃工作 (C) 文成的基測得分佔全國PR值92 (D) 小英數學考試全班第三名

52. 孔子弟子中何人個性拘謹，孔子曾因材施教地啟發他「思而行」？ (A)子路 (B)子貢 (C)冉求 (D)宰我

53. 「一曝十寒」典故出自於何人所云？ (A) 孔子 (B) 孟子 (C) 荀子 (D) 子思

39. 教師若選購測驗卷作為學生之綀習作業，最應重視下列何種效度？ (A) 內容效度 (B) 同時效度(C) 預測效度 (D) 區分效度

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