43.依照皮亞傑(Jean Piaget)的「認知發展論」，認知發展正常的國民小學學生的認知發展階段是屬於：(A)形式運思期 (B)感覺動作期 (C)前運思期 (D)具體運思期
44.如果有一個題目，全班40人中有30人答對，請問此一題目的難度多少？(A).25 (B).50 (C).75 (D)0.3。
45.古典制約學習理論中，制約學習以哪一種方式的學習效果最好？ (A)同時制約(B)延宕制約 (C)遺跡制約 (D)逆向制約。
46.「基本學力指標」乃我國現今教育改革與政策之關注焦點，其中又以3R’s為核心的基礎學科及其內容，請問下列何者之3R’s的內容敘述正確？(A)讀、聽、算 (B)讀、說、算 (C)讀、寫、算 (D)讀
47.教育心理學的研究主題之一為「學習者的發展的特徵」，何謂「發展」？(A)身心隨著時間而改變的歷程 (B)發現學習者的身心特徵 (C)視需要而學習的歷程 (D)發現個別差異的事實。
48.下列哪一項「不是」九年一貫課程的六大議題？(A)人權教育 (B)環保教育(C)資訊教育 (D)家政教育。
49.「學生在學習環境中，所學習到非預期或非計畫性的知識、價值觀念、規範或態度」，此種課程稱之為何種課程？(A)正式課程 (B)活動課程 (C)潛在課程 (D)空白課程
50.一位教師能夠設身處地，站在學生立場去思考問題，這種態度比較接近下列何者？(A)自我開放(B)同情心 (C)同理心 (D)以上皆是
據原住民族教育法規定，中央應設置原住民族教育審議委員會，由教師、家長及專家學者組成，其中原住民族群代表不得少於多少比例？(A) 五分之二 (B) 三分之二(C) 三分之一(D) 二分之一
2.教育部中掌管師資培育的是哪個司？(A)社會教育司 (B)師資培育及藝術教育司(C)國民教育司 (D)高等教育司
3.九年一貫課程政策之實施，主要目的不包括下列哪一項？(A)增加家長與學生相處機會，提高其對子弟學業的參與 (B)降低各年級上課時數，減輕學生負擔 (C)推動學校本位的課程設計 (D)提升教師的專業子
4.在憲法的第一百五十八條，便開門見山的提出教育宗旨，其第一者為？(A)國民體格之訓練 (B)國民民族精神之發展 (C)國民道德之健全(D)國民自治精神之發展
5.教材組織的方法，就學級因素而言，下列哪一階段最適合採用心理組織法？(A)國民中學 (B)小學中、低年級(C)高級中學 (D)小學高年級
6.九年一貫課程標準之基本教學節數佔總教學結束百分之多少？(A)八十 (B)六十(C)七十 (D)九十
7.下列哪一項是國民教育的目標？(A)研究高深學術，養成專門人才(B)培養青年生活之知識和生產技能(C)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，激發個人潛能，涵泳民主素養，尊重多元文化價
9.根據精熟學習的觀點，所謂「性向」乃指：(A)創造力(B)學習速度(C)學習成就 (D)能力
10.參考書的練習題做熟練之後，即使學生遇到簡單的題目也可能用複雜的解題方式，此種情形屬於下列哪一選項？(A)功能固著 (B)歸納推理 (C)心向作用 (D)演譯推理
11.教師可進行下列何種評量以了解學生的起點行為？(A)形成性評量 (B)預備性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
13.下列何者是技能領域的教學目標？(A)心向 (B)評鑑 (C)價值組織(D)接受
14.初等教育的特質不包括下列何者？(A)生活性 (B)民族性 (C)選擇性 (D)權益性
17.協同教學的三種方式中，下列何者為統整的作用？(A)大班教學 (B)獨立研究 (C)聯課活動 (D)小組討論
18.行為改變技術中的忽視法，是運用了以下何種原理而來的處理策略？(A)增強原理 (B)懲罰原理 (C)模仿原理(D)消弱原理
19.在教學上，重視學生根據舊經驗以學習新事物，此所依循的是：(A)準備原則(B)類化原則 (C)興趣原則 (D)自動原則
20.布魯納提出表徵系統論，「兒童能以知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」，此一認知發展屬該理論的哪一期？(A)動作表徵期 (B)形式運思期 (C)形象表徵期 (D)符號表徵期
21.皮亞傑的認知發展期中能理解可逆性的道理是屬於？(A)感覺統合期 (B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期