6、經由視覺或聽覺，個人對單一次出現刺激中所能記憶的量，稱之為(A)記憶廣度 (B)記憶長度 (C)記憶深度 (D)記憶量度 。
7、學習時新的經驗對舊的經驗產生的干擾作用，稱之為 (A)倒攝抑制 (B)順攝抑制 (C)反攝抑制 (D)逆攝抑制 。
8、下列何者不是布魯姆教學目標分類中的類別？(A)認知 (B)情感 (C)動作技能 (D)藝術人文
11、下列何項最能正確詮釋教育鬆綁的真諦？ (A)教育自由化 (B)教育產業化 (C)教育大眾化 (D)教育市場化
12、解決英文、數學測驗成績雙峰化現象的有效作為是 (A)能力分班 (B)常態編班 (C)補救教學 (D)全民會考 。
13、主張以美感教育以完成道德教育的學者是 (A)胡適 (B)蔡元培 (C)傅斯年 (D)梁啟超 。
14、下列何項不屬於教師在教室中的領導權？(A)獎勵 (B)強制 (C)專家 (D)批判
17、在較長時間內對同組受試者身心變化做追蹤式的研究，以比較不同年齡的身心特徵，進而發現發展的規律性，這樣的研究適合採用(A)橫斷法(B)縱貫法(C)連續法(D)調查法 。
18、教育重視全人的教育，教育心理學家強調知、情、意、行四者並重的心理發展中的「意」指的是(A)意義(B)意見(C)意志(D)情意 。
19、桑代克不曾提出(A)因果律(B)練習律(C)準備律(D)效果律 。
20、訊息處理時，encoding指的是(A)輸入編碼 (B)輸出編碼 (C)解碼(D)譯碼 。
21、當面對問題情境時，縮小問題範圍，集中注意尋求解決的答案，稱之為(A)捷徑思惟(B)聚斂思惟(C)擴散思惟(D)程式思惟 。
22、面對問題情境時，能提出新奇的想法，這是屬於創造力中的(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)精進力 。
23、低成就者指的是(A)成績較差的學生(B)社經地位較差的學生(C)學業成就低於其智力預估水平的學生(D)學業成就高於其智力預估水平的學生 。
24、自尊是自我觀念的表現，自尊心的養成有賴三個先決條件，下面哪一個不是養成自尊的先決條件？(A)重要感(B)新奇感(C)有力感(D)成就感 。
25、評量學生的表現時，若是以事先預定的標準為依據，達到該標準的就算通過，這種評量方式稱之為(A)形成性評量(B)總結性評量(C)常模參照評量(D)標準參照評量 。
2.以事先預定的標準為依據,從學生在試卷上答對題目的多少,以評定學生的學業成就,是以下哪一種評量的定義？(A)常模參照評量 (B)標準參照評量(C)形成性評量 (D)總結式評量。
3.教師發問時應遵循的步驟是(A)提問-候答-理答 (B)候答-提問-理答(C)理答-候答-提問 (D)提問-理答-候答。
5.學生學習新教材,要建立在舊經驗的基礎上,這是以下哪一種教學原則？(A)社會化原則 (B)準備原則(C)同時學習原則(D)類化原則。
6.以下有關「智力」的敘述,何者是錯誤的？(A)智力是一種綜合性心理能力(B)智力是一種單一能力(C)個體智力的高低受其先天遺傳與後天環境兩因素的交互影響(D)先天遺傳決定了智力的架構，後天環境影響智
7.艾瑞克森的人類發展八大階段 ，每個階段都有其達成的心理社會任務。試問小學階段年齡兒童的任務是什麼？(A)信任 (B)自主自發(C)勤奮 (D)友愛親密。
8.開放教育的提倡受到哪一個心理學派的影響(A)認知心理學派(B)人本主義學派(C)行為主義學派(D)精神分析學派。
9.下列敍述何者正確？(A)社會學習論者主張兒童大部分的行為是學習模仿來的(B)心理分析學派重視自我實現的需求(C)認知學派認為學生是被動的學習者(D)行為學派認為行為是很難改變的。
12.教育部於民國八十七年公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，下列哪一項不是其課程目標？(A)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程。(B)尊重個性發展，激發個人潛能。(C)涵泳民主素養，尊重多
13. 國民教育九年一貫課程中的六大議題，不包括下列哪一項？(A) 人權教育(B)資訊教育(C) 科學教育 (D)環境教育