5. 在認知發展理論中，教師協助對學生發展具有促進作用，稱為：(A)發展危機(B)自我效能(C)月暈效應 (D)鷹架作用。
6. 心肺復甦術的五大步驟為：(A)求援→檢查意識→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象(B)檢查意識→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象→求援 (C)檢查意識→求援→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象
7. 課程設計時強調應逐級加深、加廣的設計模式稱為(A)螺旋式課程 (B)融合式課程 (C)廣域式課程 (D)核心式課程。
8. 布魯納（Bruner）將人類認知的發展分為三個時期，請問符號表徵期與皮亞傑（Piaget）認知發展論那個階段相似？(A)感覺動作期(B)具體運思期(C)形式運思期(D)前運思期。
9. 對小學生而言，教師講述時間以幾分鐘左右較佳？ (A)十分鐘 (B)二十分鐘 (C)三十分鐘(D)四十分鐘。
11. 「特殊教育法施行細則(民92)」規定，學校應於身心障礙學生新生開學(A)後兩週(B)後一個月(C)前一週(D)前一個月 內訂定個別化教育計畫
12. 兒童在哪一個時期會有擬人化的表現？下列何者正確。(A)塗鴉期（約1-3歲）(B)前圖示期（約4-7歲）(C)圖示期（約7-9歲）(D)後圖示期（約9-11歲）。
13. 下列何者不屬於九年一貫課程的七大教學領域？(A)自然與生活科技 (B)人文與藝術(C)綜合活動 (D)資訊與家政。
14. 泰勒（Tyler）提出課程設計的四個重要問題是：甲 學校如何確定課程目標已經達成？乙 學校課程如何有效地組織學習經驗？丙 學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標？丁 學校課程應該達成哪些
15. 用以評量學生的起點行為，以便將學生安置在適當的教學計畫中，此種測驗稱為什麼？(A)安置性測驗 (B)診斷性測驗(C)形成性測驗 (D)總結性測驗。
16. 多元文化教育最主要的精神在於？(A)認同文化 (B)學習溝通 (C)互相合作 (D)尊重差異。
17. 下列何者為教科書的誤用？(A)視教科書為教學目標的唯一依據 (B)靈活使用教科書 (C)依需要將部份教科書內容加以刪減 (D)視教科書為最低限度的教材。
18. 發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是：(A)目標模式 (B)情境模式 (C)歷程模式(D)板橋模式。
19. 九年一貫課程強調教師的哪一種能力(A)資訊能力(B)課程設計(C)英語會話(D)板書能力。
20. 實施行為改變技術時，當學習者的學習已達到期望的程度，則最好接續何種增強策略？(A)負增強 (B)忽視策略 (C)間歇增強 (D)連續增強。
21. 若學校處在偏遠文化不利的地區，學生先備經驗不足，則應選擇的有效教學策略是：(A)練習教學模式 (B)合作學習模式 (C)創造思考教學模式 (D)探究教學模式。
22. 學校輔導中心可以提供社區家長各種資訊服務和輔導活動，讓家長和學校、學生之間形成密切聯繫幫助學生成長，此一專業服務可稱之為？(A)諮詢(B)諮商(C)評量(D)評鑑。
23. 何者的教育主張一向被稱為「學生中心教育」（learner- centered education）？(A)馬斯洛（Maslow）(B)康布斯（Combs） (C)羅傑斯（Rogers） (D)
24. 根據有意義學習的原則，我們在教學時，先複習相關教材，主要目的是為了？(A)增進學生的記憶力 (B)增進學生的注意力 (C)增進學生先備知識 (D)以上皆是
25. 教師對學生點頭微笑是屬於哪一類型的獎賞？(A)社會性獎賞 (B)代號性獎賞 (C)活動性獎賞(D)物質性獎賞。
26. 「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。
27. 受試者為投實驗之所好，改變自己正常的表現的行為方式，以獲得實驗者歡悅，此稱何種效應？(A)旁觀者效應 (B)霍桑效應 (C)月暈效應 (D)比馬龍效應。
28. 下列哪一個概念和九年一貫課程無關？(A)教師本位教學 (B)協同教學 (C)課程綱要 (D)基本能力。
29. 提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的是：(A)布魯納(Bruner) (B)桑代克(Thorndike) (C)巴夫洛夫(Pavlov) (D)馬斯洛(Maslow)。
30. 學校辦理「攜手計畫-課後扶助」措施，主要目的為何？(A)善用教育資源，營造優質學習環境 (B)保障學生受教權益，扶助弱勢弭平落差 (C)活化教育人力，激勵教師教育熱誠 (D)提升教學品質，精進