52.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B)接納自己與眾不同的特質(C
54.洪老師開設高層次思考課程，她引用 Ennis 的康乃爾批判思考計畫做為課程主軸，花了許多時間讓學生探討不同國家元首對於國際事件的發言是否可以接受。這是此模式的哪一個步驟？(A)澄清批判思考教學的
55.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個特殊需求領域和次項目，是此項學習表現「藉由檢視成果與標準的不一致，思考問題解決適切性」的範疇？(A)情意發展/資訊運用與批
58.下列哪一位學生最可能是數理資賦優異低成就學生？(A)甲生：學業成就測驗與學業總成績有明顯差距(B)乙生：個別智力測驗與數學成就測驗有明顯差距(C)丙生：個別智力測驗與數學性向測驗有明顯差距(D)
59.近年來，國內外皆開始重視低代表性群體（underrepresented）的資賦優異，下列何者不屬於此群體？(A)身心障礙資賦優異學生 (B)來自低收入家庭的資賦優異學生(C)女性資賦優異學生 (
60.有關雙重特殊需求學生的鑑定，下列敘述何者正確？(A)雙重特殊需求學生主要鑑定人員為資賦優異教師(B)雙重特殊需求學生的鑑定，初步篩選應該要使用個別化智力測驗較準確(C)我國雙重特殊學生的身心障礙
61.學者 Wiggings 與 McTighe 的「重理解的課程設計」（Understanding by Design）中，提出「逆向設計」（backward design model）設計課程，下
62.李老師參考「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」進行創造力課程的規劃，下列李老師所整理的內容，何者有誤？(A)創造力的「學習內容」包含「創造性人格特質」、「思考歷程」、「創意成
63.下列關於資賦優異教育學者 B. Clark 的統整教育模式（IEM）敘述，何者正確？(A)IEM 的結構具有複雜、彈性且去中心化的特性，並且是一個符合大腦運作型態的學習方法(B)強調一個回應性且
64.下列哪一項符合目前桃園市國民小學創造能力資賦優異學生鑑定之實施方式？(A)管道一的初選以個別智力測驗和創造能力評量的內容為主(B)管道一的複選，其個別智力測驗和創造能力評量得分須達平均數正二個標
65.下列哪一項敘述符合該位學者的資賦優異教育理念？甲、Stanley 的才能鑑定與發展模式採用高難度的測驗來鑑定學生乙、Maker 提出多元族群優勢智能發掘模式丙、Williams 提出資賦優異教育
66.下列何者符合當前國內資賦優異教育的實務現況？(A)不分教育階段別的資賦優異學生，可依其資賦優異教育需求申請鑑定提早上大學就讀(B)學校若只有一位資賦優異學生，也要為其擬定個別化教育計畫(C)國中
68.實施資賦優異教育之加速制，最需要考量下列哪些因素？甲、學生的社會情緒和生理的成熟準備度 乙、學生在課業的表現，具有高度能力和潛能丙、學生能熟練其同齡課程內容和概念的程度 丁、家庭父母能提供孩子的
71.學者彭淑玲、陳學志與黃博聖就把擴散性思考能力與數學科結合，提出「九點問題」，主要是呈現多個由九個點組成的圖形，並請個體畫出各種能把點連成面積為 2 cm2 的圖形，愈多愈好。如此一來，個體在面對
70.行政院於 2022 年九月推動「班班有網路 生生用平板」-中小學數位學習精進方案，目的要加強學生數位科技應用能力，熟悉數位學習平臺、工具與資源使用，並運用數位學習平臺培養自主學習能力。該方案內容
73.以 Guilford 智能結構模式（Structure of Intellect）作為創造思考訓練的參考架構，引導學生產出之思考結果，何者最有利於創造思考的表現？(A)關係 (B)系統 (C)轉
74.黃老師為五年級資賦優異學生規劃創造力課程，準備以「AI 新世紀」的主題，以「AI 的原理與發展趨勢」、「AI 之推廣對人力發展的影響」、「生成式 AI 的創新應用方案」、「AI 與人類的戰爭與和