教甄教育專業科目-幼教

83. 《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》所訂的聽覺障礙幼兒鑑定基準，下列何者正確？(A)500Hz、1000Hz、2000Hz 聽閾平均值達21dB 以上(B)1000Hz、2000Hz、4000H

84. 反應代價、過度矯正、刺激厭膩等策略都屬於正向行為支持中哪一層面的介入？(A)前事調整 (B)行為教導 (C)後果控制 (D)生態改善

85. 某一名自閉兼過動幼兒長期出現固著行為，特幼班教師藉由蒐集行為問題的資料，系統性地分析前事和後果，藉以了解行為的意義和目的，並設計適切的行為介入方案。這是下列哪一種方法的應用？(A)生態評量 (

86. 由Dr. Stanley Greenspan所提出，照顧者進入孩子正在進行的活動並讓孩子主導，透過雙向交流，引導孩子發展更複雜的互動過程，並鼓勵將此原則融入日常生活中。這是何種早期療育的方法？

2.每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，且作更廣更深的處理，是課程組織的何種原則？(A)繼續性 (B)順序性 (C)統整性 (D)銜接性

87. 下列何者為重度智能障礙幼兒、全盲幼兒和自閉症幼兒較可能的共同特質？(A)自我刺激行為 (B)語言表達困難 (C)短期記憶困難 (D)智力低下

3.赫爾巴特四段教學法中，使獲得的經驗知識，經由思索實踐而應用是屬於哪一步驟？(A)明瞭 (B)聯結 (C)系統 (D)方法

88. 依據法規，經衛生主管機關認可之醫院評估確認為發展遲緩之兒童，多久至少應再評估一次？(A)每半年 (B)每一年 (C)每二年 (D)每三年

4.幼兒園的情境佈置是哪種課程的顯現？(A)懸缺課程 (B)潛在課程 (C)知覺課程 (D)支持的課程

89. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，應由醫師診斷的身心障礙類別，下列哪一組正確？(A)自閉症、發展遲緩、身體病弱 (B)發展遲緩、肢體障礙、身體病弱 (C)身體病弱、肢體障礙、多重障礙(D

90. 依據《特殊教育法施行細則》，若非必要時，下列何者可以不參與訂定個別化教育計畫？(A)學生家長 (B)相關教師 (C)學校行政人員 (D)相關專業人員

91. 林老師以圖卡呈現「我叫OOO 」、「別人對我說話時，我會看著他的臉」、「這樣才有禮貌」等句子，來指導自閉症幼兒學習適當的社交行為。這是運用何種教學方法？(A)社會故事法 (B)結構化教學 (C

5.一般而言，蒐集評量幼兒身體與健康領域相關資料最重要的方法是什麼？(A)使用良好的計時器材 (B)家長訪談獲得資料 (C)檔案蒐集資料 (D)觀察

92. 關於跨專業團隊的評估，下列何者為非?(A)在自然且結構化的環境下評量 (B)全面性的發展評估 (C)以兒童及家庭為主 (D)以專業人員為主

93. 下列對腦性麻痺兒童之特徵描述，何者不正確的？(A)智商不一定受到影響 (B)痙攣型腦性麻痺是因小腦損傷導致平衡感破壞所致 (C)多數肇因於生產過程中的腦傷(D)是一種非進行性的腦部病變

6.下列關於蒙特梭利教學法理念與作法的敘述，何者正確？(A)每樣教具應具備多元功能 (B)教室中每樣教具應有多份，足供幼兒使用 (C)以童話故事培養幼兒的想像力與創造力(D)為幼兒預備一個適合的環境，

94. 下列關於幼兒智力發展的敘述，何者有誤？(A)幼兒的智商及智商測驗分數可能會有改變 (B)智力測試分數低於平均數兩個標準差的人口約為2.3%(C)智力測驗是一種標準參照測驗 (D)智力的概念是一

95. 下列有關亞斯伯格症幼兒的敘述，何者有誤？(A)顯著的認知發展遲緩 (B)動作笨拙且協調不良 (C)對語言的理解侷限文字表層 (D)與同儕缺乏社會或情緒互惠

7.建構論者的觀點是1920至1970年代由誰所發展的？(A)杜威 (B)桑代克 (C)班都拉 (D)皮亞傑

【題組】2.馬爾他峰會(Maltasummit(1989/12)

96. 下列有關認知發展遲緩幼兒的敘述，何者正確？甲 輕度認知發展缺損幼兒，很容易在幼兒園被發現乙 記憶力的缺陷，主要在短期記憶方面丙 藥物治療通常能改善學業成就丁日常生活中經歷許多失敗的經驗，產生學

【題組】3.戰鬥的共產主義(MilitantCommunsm)

【題組】4.史塔哈諾夫運動(Stkhanomovmnt)

97. 對發展遲緩幼兒實施與應用身心發展測驗，下列說法何者正確？(A)為避免家人傷心難過，不將測驗結果告知家長 (B)在測驗過程中應注意幼兒的其他反應，如分心問題(C)應將身心發展測驗一次施測完成，以

【題組】5.尼布楚條約(Treaty ofNersk)

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