教甄教育專業科目-幼教

23.為了幼兒的「閱讀」能力，下列何種方式最好？(A)提供電腦輔助教材或閃字卡讓幼兒認識大量文字(B)提供幼兒接觸書本的機會，讓幼兒從小熟悉閱讀(C)等幼兒三歲或四歲有能力接觸書本時，再提供書本讓幼兒

24.幼稚園中凡思考、概念的學習活動，宜採(A)啟發教學法(B)欣賞教學法(C)發表教學法(D)練習教學法。

25.根據幼稚教育法第〸九條，對於幼稚園辦理不善或違反法令者，教育行政機關有處分權，下列何者非法定處分方式？(A)糾正(B)罰鍰(C)限期整頓改善(D)停止招生。

26.依據特殊教育法，我國身心障礙者者的入學年齡向下延伸至幾歲？(A)二歲(B)三歲(C)四歲(D)五歲。

27.在幼兒接受醫生打針之前，以下哪一句話較能有效地幫助孩子使用「情感自我調整策略」（Emotional self-regulation）:(A)會很痛喔(B)打針的時候，你可以想一些好玩的事(C)打

28.藉由鈴聲後立即出現食物的反覆實行後，使得狗聽到鈴聲就產生唾液分泌的反應。此稱為(A)操作性制約(B)古典制約(C)工具性制約(D)反制約。

29.下列有關幼兒教育先哲及其著作之敘述，何者正確？(A)福祿貝爾(Frobel)的「世界圖解」(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)的「隱士的黃昏」(C)杜威(Deway)的「童年之祕」(D)康米

30.教師對學生的期望低，也會造成學生自我期望低落，稱為什麼現象？(A)刻板化(stereotype)(B)月暈效應(halo effect)(C)聽眾效應(audience effect) (D)比

31.最適於幼稚園課程設計的觀點為何？(A)視課程為學科(B)視課程為目標(C)視課程為經驗(D)視課程為計畫。

32.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？(A)量化評量(B)形成性評量(C)常模參照評量(D)總結性評量。

33.以下何者不符合課程發展的「過程模式」？(A)訂定明確而具體的目標(B)強調學習者是主動的(C)老師扮演催化劑或共同學習的角色(D)知識並非外來的，而是經過行動後慢慢建構而成。

34.主張「幼兒大部分行為的學得，是來自對模仿對象的觀察與模仿」的是誰？ (A) 皮亞傑( Piaget ) (B)艾瑞克森( Erikson )(C)班都拉( Bandura )(D)斯金納( Sk

35.下列那一項教育措施是傾向於先天論的理論基礎？(A)能力分班(B)美國的 Head Start (C)盧梭對愛彌爾的教育(D)早期療育。

36.為了矯正幼兒偏食的習慣，以下何者不宜？(A)把幼兒喜歡和不喜歡吃的食物混合煮(B)改變烹調方式(C)讓幼兒自己選擇要吃的菜(D)設法用餐具或是變換食物外型以吸引幼兒進食的興趣。

37.主張培養兒童的頭(Head)、心(Heart)、手(Hand)即 3H 要均衡發展的是下列何者(A)盧梭(Rousseau)(B)裴斯塔洛齊( Pestalozzi )(C)杜威( Dewey

38.請將故事戲劇帶領要訣的五項步驟依序排列：a 故事的選擇；b 暖身和準備活動；c 討論、練習、計畫；d 反省與檢討；e 戲劇呈現。(A) baced (B) abcde (C) abced (D)

39.依據馬斯洛的理論，人類的基本需求由低層次至高層次的排列為何？1.生理需求 2.愛與隸屬需求 3.尊重 4.自我實現 5.安全需求(A) 3-2-1-5-4 (B) 1-5-4-2-3 (C) 1

40.凱茲( Katz )認為，教師的專業成長大體可分四階段，此四階段依序應為：(A)求生→求新→強化→成熟(B)強化→求生→求新→成熟(C)求新→求生→強化→成熟(D)求生→強化→求新→成熟。

42.下列何者不屬於 CIPP 評鑑模式探討的層面？(A) Content (B) Input (C) Process (D) Product。

43.五歲幼兒在跟三歲幼兒說話時，會依弟弟的語言能力來調整她的談話，以進行有效溝通，這樣的現象表示他有哪一方面的語言能力：(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用。

44.以下哪一個敘述比較符合「讀寫萌發」的語文教學?(A)讓幼兒朗誦兒歌讀本，練習發音(B)經常使用字卡讓孩子反覆練習認字(C)讓幼兒塗、寫其生活經驗並分享其作品(D)先教孩子認識個別的注音符號。

45.將發展遲緩幼兒放在普通教室中和普通幼兒一起學習，這樣的作法符合哪一種教育理念(A)扶幼教育(B)統整教育(C)融合教育(D)普通教育。

46.有關提早教學計畫(Project Head Start)下列何者為「非」？(A)源於「大社會」方案之濟貧措施(B)提供父母參與和再就業機會(C)提供弱勢兒童學習機會(D)提供營養與健康服務。

47.皮亞傑的理論與訊息處理觀點兩者同樣都強調：(A)孩子在其發展歷程中乃扮演主動的角色，可以影響自己的發展(B)認知發展是連續性的(C)刺激─反應連結(D)在發展過程中的均衡性。

48.幼兒教育課程理論之基礎主要是下列何項？(A)心理學、倫理學、社會學(B)心理學、社會學、哲學(C)自然科學、哲學、社會學(D)自然科學、心理學、社會學。

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