4.老師應該設計活動，藉由活動來促使孩子去思考他們在活動中所操作的具體教材，並形成概念。老師也要對兒童提出對立的問題，以造成孩子某種程度的認知衝突。下列哪一位支持這樣的教學(A) 福祿貝爾 (B) 皮
5.在進行「童話王國」主題時，師生走訪了幼兒園附近的圖書館和書店，參觀時老師將過程錄影下來，回到教室後透過螢幕播出與幼兒重溫經驗。此時，老師是提供下列何種鷹架？(A)回溯鷹架 (B)示範鷹架(C)架構
6.根據皮亞傑理論，孩子是從與物體互動的過程當中去建構他自己的物理知識。在這個建構過程中，「操弄」與「觀察」是孩子建構知識的兩項認知活動，也就是說，孩子親自動手去操弄物體，並且觀察物體在她的操弄下產生
8.下列陳述何者為真(A)老師若想要她的教學獲得一致的學習成效，她就必須採用多元的教學方法；若她採用單一的教學方法，她勢必會導致多樣的學習成效(B)一個容許孩子自由探索的學習環境是幼兒教師在實踐統整性
9.反思是教學上一想重要的工作。下列哪一項才是反思上最為核心的要素(A)每天撰寫省思日誌(B)定期舉行教學會議，針對個人在教學上所遭遇到的困難，與其他老師進行對話、辯證、討論、與合作，以共同建構出更深
11.小華一到幼兒園，與老師討論自己想用積木搭建捷運車站，然後就獨自到積木區努力組合，完成後，小華用蠟筆將搭建過程畫了下來。小華上的這所幼兒園的課程理念最有可能為下列何者？(A)河濱街課程 (B)高瞻
12.有關引導幼兒使用教學資源，請依其合宜性高低排序下列四種作法？甲、全班使用相同材料，教師鼓勵幼兒以不同於教師示範方式探索、創作乙、教師提供多元的媒材，鼓勵幼兒以不同的表徵方式自由創作丙、教師提供多
13.裴利是一位優秀的幼兒教師。她用錄音機紀錄孩子的對話，分析孩子對話的意義，然後從中去規劃她的後續教學。除此之外，裴利老師每一年針對教學上的某一項議題進行行動研究，並且撰寫研究結果，發行出書。下列所
14. 主題：我家附近教學過程：透過各種活動，讓孩子對自己家的附近景物更熟悉與認識。故事: 繪本「來我家玩」 討論: 發表住家附近景物繪圖：畫出家中附近的景物 團體遊戲：附近景物大風吹、你家住幾樓？上
15.針對學習區選擇，趙老師採用哪一種方式最佳？(A)依據幼兒想要探究的議題，引導幼兒選擇合宜學習區或跨區(B)讓幼兒自由選擇，但有特殊需求或狀況的幼兒則做適度的引導(C)讓幼兒自由選擇，但鼓勵幼兒輪
16.在兒童的一百種語文一書裡，有專章探究瑞吉歐的老師在教學上扮演的角色。這些角色包括了「時機的分配者」、「夥伴」、「園丁」與「嚮導」。下列哪一項是這些角色的核心要素。(A)傾聽孩子們的需要(B)觀察
19.幼兒園教保活動暫行大綱明訂，幼兒園老師應該自編課程。關於自編課程的陳述下列何者為假(A)自編課程的主要理由是為了實踐在地化課程教學。(B)老師改編坊間教材無法達到自編教材的目的，因為老師還是受限
20.以下針對Parten 遊戲理論的敘述，哪一項不正確(A)幼兒必須發展出規則概念較適合進行合作性遊戲(B)通常大班或四歲半以上的幼兒才會有較成熟的合作性遊戲(C)遊戲行為在發展上有一定的序列與身心
21.教育部頒佈的幼兒園教保活動課程手冊說明統整性主題課程設計包含五大步驟。請問，「列出與主題有相關的所有知識」是哪一個步驟的課程設計(A)依情境選擇主題 (B)腦力激盪產生各種想法(C)使用網絡圖組
22.下列哪一項敘述是正確的(A)創造力是一種聚斂式的思考方式(B)行為主義學派主張創造力的產生與個體是否有安全的心理因素有關(C)遺傳先天論者主張創造力較高的人右腦功能較強(D)精神分析學派主張創造
23.幼兒園教師每天安排三十分鐘戶外大肌肉活動，並提供跳繩讓幼兒學習跳繩。根據幼兒園教保活動課程暫行大綱，跳繩涉及下列哪些肢體動作技能。(A) 穩定性動作技能和操作性動作技能(B) 移動性動作技能和穩