34.凌凌在創作區設計製作了一條串珠項鍊，要送給媽媽當作母親節的禮物，項鍊正中間下面有珠心設計，沿著珠心兩邊而上，珠子的串法都是紅橙黃綠-紅橙黃綠-紅橙黃綠的設計。請問凌凌的串珠設計，可以看出她具備了
35.根據我國現行《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，下列課程目標何者屬於「美感」領域？(A)樂於善用各種器材進行創造性活動(B)運用五官感受生活環境中各種形式的美(C)創編與演出敘事文本(D)關懷與尊重
36.在蒙特梭利的著作《童年之秘》中，闡述了蒙特梭利對兒童的觀察，下列敘述何者不是書中所提到的現象？(A)兒童喜歡玩玩具(B)兒童具有強烈的自尊心(C)獎勵與懲罰是無用的(D)閱讀能力出現在寫作能力之
37.凌凌不喜歡吃青菜，趙老師為了養成她吃青菜的習慣，一開始只要凌凌吃一口就加以鼓勵，隔一陣子調整為凌凌若吃五口青菜再予以鼓勵，漸進調整到凌凌可以吃完整份青菜。根據行為學派，趙老師最主要採用的行為輔導
38.根據皮亞傑對知識內涵的觀點，下列敘述何者正確？(A)知道進捷運要排隊，是邏輯數學知識(B)知道一糰黏土無論捏圓捏扁還是原本那一糰，是物理性知識(C)能依據衣服的顏色深淺排序，是社會性知識(D)知
39.依據《幼兒園教保活動課程暫行大綱》語文領域的學習指標及實施原則，有關幼兒注音符號的教學，下列何者最合宜？(A)認讀注音→組合拆解→體驗聲音→覺察重複(B)認讀注音→體驗聲音→覺察重複→組合拆解(
40.鮮鮮在創作區，嘗試用紙盒、免洗筷、瓶蓋、蠟光紙等材料製作捷運火車，做到一半，忽然又跑去語文區把交通工具的圖鑑拿到創作區，一邊看著圖鑑的捷運火車照片，一邊製作。此歷程觸及下列哪幾項活動目標？甲、熟
22.幼兒園之角落活動、行為輔導、同儕互動，依序屬於下列哪一項課程結構？(A)正式課程、非正式課程、潛在課程(B)正式課程、正式課程、非正式課程(C)非正式課程、正式課程、潛在課程(D)非正式課程、非
23.關於身體動作發展的敘述，下列何者正確？(A)操作性動作的發展先於穩定性動作和移動性動作(B)訓練體適能可以加速身體動作發展的速度(C)4歲幼兒精細肌肉的控制與協調已經成熟，具備書寫文字的能力(D
25.下列何者為維高斯基對遊戲的看法？(A)兒童會為了遊戲的快樂而壓抑衝動，遵守遊戲規則(B)兒童於遊戲中比平日更為自我中心(C)兒童在遊戲情境中的表現，略遜於在非遊戲情境中的表現(D)4歲幼兒經常進
26.關於遊戲理論的敘述，下列何者不正確？(A)皮亞傑(Piaget)認為兒童的遊戲類型和認知發展階段相符(B)佛洛伊德(Freud)認為遊戲可以幫助兒童消除由創傷事件帶來的消極情緒(C)薩頓．史密斯
42.針對潛在課程（hidden curriculum）下列選項何者正確？甲、從學習環境來界定，多為物質環境，如建築、環境規劃，乙、從學習結果來界定，多為認知領域的學習，丙、大多為負面的，丁、有時比明
28.對於幼教課程的敘述，哪一項是錯誤的？(A)高瞻課程以計畫、工作、回顧的序列進行活動(B)教師、父母及幼兒是瑞吉歐的教育核心(C)適性教育主張幼兒各領域學習與發展應是各自獨立的(D)方案課程較重視
45.李老師班上正在進行紙飛機的主題，他將各種紙飛機的摺法做成幾本摺紙小書，依照難易程度用數字標示，放在美勞區讓幼兒參考，李老師最主要是運用以下哪一項教學原則？(A)個性適應原則(B)自動原則(C)準
30.Martin(1986)及Learner等人(1985)發現有三種氣質向度最能預測幼兒入小學後的學業成就，是下列哪一選項?(A)專注力、適應性、趨近性(B)情緒強度、專注力、反應閾(C)活動量、
31.下列何者不是媽媽語(motherese)的特色或功能？(A)研究發現許多文化中的幼兒，主要照顧者都以媽媽語對嬰兒說話(B)主要照顧者使用的媽媽語，語音聲學特性越明顯，嬰兒就較可能發展出良好的語音
46.有關例行活動，下列選項何者正確？甲、例行活動並非課程的範疇，乙、作息時間表以天或週為單位，規劃例行性活動進行的時間，丙、根據作息時間表訂定重要的例行性活動，丁、例行性活動是根據老師需求，在某一時