21. 下列有關方案教學的敘述何者較不適當?(A)方案教學可以小組、個人或團體的方式進行(B)學習區中，教保服務人員提供環境線索有助於方案萌發(C)實施在地化課程的幼兒園應採取方案教學模式(D)選擇方
23. 下列有關腦部發展的敘述，何者錯誤？(A)葉酸對於個體神經管的形成有關鍵的影響(B)增加幼兒平衡與旋轉的活動可以促進其小腦的發展(C)具計畫性的組織與執行行為功能和大腦的枕葉有關(D)當較高層皮
25. 幼兒園的家長座談會，屬於生態系統論上的哪一層？(A)微觀系統(microsystem) (B)中介系統(mesosystem)(C)外在系統(exosystem) (D)宏觀系統(macros
26. 對於幼兒發展研究而來的知識，下列何者最適當？(A)經驗學習與刺激能促使幼兒全面跨越到下一個發展階段(B)發展依循著順序，新能力與技能是建立在舊有能力上(C)早期被疏忽的幼兒長大後不會有好的成就
27. 老師在兩個 3 歲幼兒面前，把兩瓶容量相同的果汁分別倒入一個瘦高與一個矮胖的玻璃杯裏，結果兩人因為都想喝瘦高那一杯而爭執，下列何者最適合解釋此現象？(A)幼兒尚未具備數概念 (B)幼兒尚未脫離
28. 動作發展是先出現簡單、低層次、粗略動作，再慢慢反覆練習，建立較高難度或是精細動作。這樣的表現可用下列何者定律或原則來解釋?(A)層次組合定律 (B)自我調節變動原則(C)互相交織原則 (D)以
30. 根據 Ainsworth 的理論，「安全型依附」的嬰兒在看到母親再度回到遊戲室後的反應應該是下列何者？(A)會尋求肢體接觸，但可能即刻離開，甚至推開母親(B)會想抱著母親取得安慰，並有肢體上的
34. 一個班級的團體互動會形成該班級的文化，也就是班級中默契的價值體系或行為準則，其形成最主要來自何者？(A)直接教導形成的 (B)同儕遊戲中的動力形成的(C)社會道德影響形成的 (D)他人設定規則
35. 當幼兒在扮演區已進入其假裝角色扮演階段，老師應扮演何種角色與幼兒互動最能促進幼兒在扮演遊戲中的發展？(A)真實生活的解說員 (B)遊戲仲裁者的角色(C)遊戲指揮者的角色 (D)遊戲情境中的配角
40. 針對智能障礙幼兒注意力廣度較窄的缺陷，宜採用以下何種策略協助幼兒學習？(A)掌握操作多、講解少的原則(B)教學時使用多樣化的教材(C)採用一次呈現一種教具或教材為原則(D)利用列表的方式組織幼