17. Wubbolding（1991, 1996, 2000）採用 William Glasser 的現實治療法並發展出一個更具體的模式去說明現實治療的諮商歷程，即所謂的「WDEP」概念化系統；有關
18. 有一位心理治療的大師在 55 歲時「深深覺得自己完全不夠格當個治療師，和一個普通人沒有兩樣，看來在心理學界是沒有未來了」，因此隱居了六個月；但後來漸漸恢復，並接受治療，且逐漸顯露一種嶄新的能力
19. 亞隆貝克（Aaron Beck, 1967）認為憂鬱與負向三角（negative triad）有關；下列哪一個不屬於負向三角？(A) 負向眼光看世界。(B) 負向眼光看自己。(C) 負向眼光看
20. 小強是一位思覺失調症的個案，他在會談中提到：「剛剛他正在看的電視節目與雜誌都提到他，且這樣的狀況已經有一年多了」，這樣的症狀較屬於那一種妄想形式？(A) 誇大妄想（grandiose delu
21. 探問是重要的諮商技術，下面關於探問的敘述，何者有誤？(A) 助人者應自我監控想問的問題，能夠達成的目的為何。(B) 「為什麼」的問題，最能促進晤談的深度。(C) 好的問題可增進自我了解、頓悟，
22. 趙老師除了授課亦擔任個案輔導工作，由於授課班級常有突發事件，因此他有好幾次進入個諮室時遲到。這樣的行為，可能違反哪項倫理原則？(A) 忠誠（fidelity）。(B) 不受傷害（nonmale
23. 下面關於重新框架的敘述，何者有誤？(A) 「重新框架」常見於後現代主義的治療方式中。(B) 有助於以全新眼光看待問題情境，而產生希望感。(C) 挑戰既有假設，提供另一種世界觀。(D) 雖有助於
24. 曉欣因為升學問題和父母產生激烈的衝突。蘇老師向他指出：「你說不喜歡父母老是強加想法在你身上，但是你也曾說過他們灌注所有的精力栽培你，讓你很感謝他們。」蘇老師使用下列哪一種輔導技巧？(A) 訊息
25. 林老師根據對個案的了解，提出解釋：「你在考試時感到高度焦慮。除了原本個性就容易緊張之外，會不會也因為你擔心失敗讓父母感到失望？」當個案反駁林老師提供的這個解釋時，下列何者為最適宜的處理方式？(
27. 完形治療學派空椅法（empty-chair technique）的敘述，下列何者為非？(A)目的在駕馭某些個人的特質。(B)讓當事人能充分經驗內在的衝突。(C)幫助當事人能接觸原先被否認的感覺
29. Adler 個人心理學派倚重於探索當事人之家庭星座，以下敘述何者不符合 Adler 對家庭的觀點？(A)人類問題本質上是社會性的，強調家人間的關係。(B)同一個家庭的孩子，擁有同樣的成長環境。
30. 下列哪一項不屬於生涯諮商常見的特色？(A)重視生活角色動態的平衡。(B)將社會、文化等現實因素納入考量 。(C)多以較結構化、較認知取向的方式進行。(D)應盡量避免使用測驗工具，以當事人的主觀
31. 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，輔導資料之轉銜應取得學生本人或法定代理人之同意書，惟有些情形不在此限，下列何者不屬於前述的例外？(A)基於維護公共利益之必要，經學校主管機關同意。(B)學生或其
32. 林老師教英文時要求嚴格，經常指責學生，導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(ripple effect) 。(B)替代學習(vicarious learni
33.當學生上課時出現下列表現，傳達出可能有何種問題？（甲）遲到、精神萎靡、語文能力減退、作業缺交。（乙）焦躁不安、過動或注意力缺損、易怒、沮喪。（丙）人際疏離、對現實環境反應變差。（丁）手顫抖、頭痛
35. 下列關於常模參照測驗與標準參照測驗的比較，何者正確？(A)常模參照測驗需要測驗藍圖，標準參照測驗不用。(B)常模參照測驗的內容範圍較窄，標準參照測驗的內容範圍較廣。(C)常模參照測驗強調學生能
36. 敘事治療希望幫助當事人從故事的敘說中獲得幫助，透過諮商關係的建立，認同當事人的故事與問題，幫助當事人釐清故事的意義，尋找出人生的新意義及方向，進而改寫他的生活故事。其進程為下列何者？(A)外化
37. 一份品質好的量表都被要求應具有良好的信度（reliability）和效度 validity），下列有關信度和效度的描述，何者正確？(A)信度是指測驗結果的一致性或穩定性。(B)信度比效度更重要