26.有關小凱的個案觀察紀錄，下列哪一項描述較為客觀？(A)小凱用彩色筆畫小華的衣服(B)小凱喜歡攻擊班上同學，且喜歡破壞同學的物品(C)小凱很調皮，喜歡在教室裡跑來跑去(D)小凱個性活潑外向，常常坐
27.小玉在思考問題時，常會出現自言自語的現象。對於小玉行為的敘述，下列何者最符合維高斯基(L. S. Vygotsky)理論的看法？(A)自言自語只是一種無意識的行為，沒有特別的意義(B)自言自語顯
30.某公立國民小學附設幼兒園現有幼兒人數一百五十人。依據現行《幼兒園行政組織及員額編制標準》之規定，下列敘述何者正確？(A)需設置廚工二人(B)需設置專任主任一人(C)需設置專任職員一人(D)需設立
31.有關《幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法》之規定，下列何者正確？甲、幼兒園幼童專用車之車齡不得逾出廠十年乙、幼童專用車載運幼兒每二十人至少配置隨車人員一人丙、幼童專用車之駕駛人應
32.陳老師依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中美感領域的課程目標，觀察幼兒看到落葉、花瓣、樹枝、石頭等會撿拾、把玩。陳老師是從哪個角度觀察幼兒？(A)探索與覺察(B)表現與創作(C)回應與賞析(D
33.針對主題「火車」，下列活動歷程哪一個較符合「活動的連貫性」？(A)建構火車站→畫火車→分享搭火車經驗→參觀火車站(B)分享搭火車經驗→畫火車→建構火車站→參觀火車站(C)分享搭火車經驗→畫火車→
37.有關教材組織方法的比較，下列敘述何者最適宜？(A)心理組織法較能獲得系統性的知識(B)論理組織法較能符合學習者的發展特性(C)論理組織法較能重視學習者的經驗(D)心理組織法較能顧及學習的難易和學
38.幼兒畫完作品主動跟老師分享，下列回應何者最適切?(A)「你畫得實在太棒了！」(B)「圖畫紙上還有很多空白處，拿回去重畫。」(C)「你怎麼會把蘋果塗成綠色，蘋果應該是紅色的喔！」(D)「你畫的樹顏
39.曾老師配合「我的家」的單元主題，在娃娃家放置了各式玩偶、桌椅、床、櫃子、小家電、廚具等教具模型，老師的規劃最符合教材組織的哪些原則?甲、程序性乙、統整性丙、生活性丁、結構性(A)甲乙(B)乙丙(
40.根據「邏輯性後果」（logical consequence）的作法，下列班級經營措施，何者最符合？(A)要求幼兒修復損壞的繪本(B)剝奪不午睡的幼兒玩學習區的機會(C)對亂丟紙屑的幼兒給予罰站(
41.關於方案課程與高瞻(High/Scope)課程，下列何者正確?(A)兩者課程皆有例行性活動(B)兩者課程皆強調認知與情緒發展(C)兩者課程皆希望讓幼兒有解決問題的能力(D)兩者課程皆重視家長的參
42.下列有關幼兒事故傷害的處理何者較為正確?(A)遇消化道中毒，如誤食強鹼，應立即喝大量的水並催吐(B)流鼻血時頭應向前微傾，並以拇指、食指捏緊鼻樑上柔軟部位約 5-10 分鐘(C)皮膚燙傷起水泡應
43.曉萱認為所有東西多會往下掉，但有一天阿姨送她一顆氣球，不小心鬆手了，卻發現氣球往上飄，此時她必須修改以前所建立的認知系統，以認識目前新的現象。下列認知理論哪一個概念可以說明這樣的認知過程?(A)
44.老師告訴幼兒:「如果大家一起幫忙，在長針到 8 以前把玩具都收好，我們就可以到公園走一走」，老師運用了增強的策略以加強幼兒的良好行為，上述的獎勵是屬於下列哪一種方式?(A)社會性獎勵(B)物質性
45.語文可看成是一種社會溝通系統，「社會溝通系統」要正常運作，須有溝通對象與溝通媒介，而溝通媒介就是語文領域的學習面向，下列何者是語文領域的學習面向?(A)肢體、口語、圖像符號和文本(B)肢體、口語
46.依據《幼兒園教保服務實施準則》暨幼兒園基礎評鑑指標，有關幼兒園行事曆與作息安排之內容與頻率，下列何者符合現行規定？(A)每學期應針對全園幼兒實施發展篩檢一次(B)每兩個月為每位幼兒測量身高與體重
47.下列何者不符幼兒園環境規劃的安全原則？(A)幼兒的上下學出入口與車輛的出入口應分開(B)走廊之地板面有高低差時，應設置臺階，以方便幼兒上下(C)每間活動室應設置二處出入口，直接面向避難層或走廊(
48.《幼兒園教保活動課程大綱》中所羅列的分齡學習指標，教保服務人員應如何看待或使用才是正確的？(A)學習指標可作為篩選幼兒入學或評定幼兒行為好壞的標準(B)提醒家長，可依據學習指標催促或教導幼兒的行