5. 按照下列遊戲材料的結構性，由無至有、由低至高的排列順序為何？(A) 沙、積木、襪子布偶、仿真娃娃(B) 積木、仿真娃娃、沙、襪子布偶(C) 沙、仿真娃娃、襪子布偶、積木(D) 沙、積木、仿真娃娃
6. 引導大班幼兒製作書寫生日賀卡，下列何者是鷹架幼兒讀寫萌發的方式？(甲)鼓勵幼兒比賽，看誰最先完成賀卡；(乙)代筆協助寫出幼兒想要寫的賀詞；(丙)詢問幼兒自創的字形：你寫了些什麼祝賀的話？(丁)讓
7. 根據「幼兒園教保活動課程大綱」，下列何者符合身體動作與健康領域的實施原則？(甲)在室內進行體能活動，引導幼兒手臂前後左右伸直，即可維持人我之間適宜的活動距離；(乙)每位幼兒的室內活動淨面積至少需
10. 教保服務人員進行主題教學的幼兒學習評量，下列方式何者適宜？(甲)主題開始前，評量幼兒的起始行為能力，據以計畫教學內容；(乙)主題教學過程中，持續蒐集幼兒的評量資料；(丙)主題結束時，即開始整理
12. 教保服務人員想要評量小班幼兒的點數能力，適合蒐集的評量資料為何？(甲)幼兒點數積木的照片；(乙)幼兒點數積木的錄影紀錄；(丙)幼兒點數積木的口語和行動觀察紀錄；(丁)幼兒圈畫積木圖片個數的學習
13. 下列有關幼兒園環境規劃對幼兒行為影響的敘述，何者正確？(甲)在有分隔的室內空間，幼兒更專注於活動；(乙)每位幼兒可使用的空間太小，幼兒即會減少攻擊行為；(丙)增加幼兒可使用的設備材料，即會增加
16. 幼兒園中班老師在每日的點心時間後，會請小朋友自行清潔餐具、整理桌椅。此等作為，最符合以下哪一個學習指標？(A) 身-1-2 模仿操作各種器材的動作(B) 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建
18. 在教保活動過程中進行幼兒觀察時，被觀察的幼兒因發現自己正處於被觀察的情境，會傾向盡力取悅觀察者。此等觀察偏差的情況稱為：(A) 霍桑效應（Hawthorne effect）(B) 月暈效應（H
19. 教保活動在結束一段時間後即針對參與活動的幼兒進行評量，以瞭解先前的學習效果，同時亦分析其學習困難，以作為個別輔導幼兒之參考。此等評量方式，稱為：(A) 預備性評量(B) 形成性評量(C) 總結