11.依據「幼兒教保及照顧服務實施準則」第 14 條之規定：幼兒園教保活動課程設計原則，下列何者正確？(A) 兼顧領域之特殊性(B) 涵蓋團體、小組及個別等教學型態(C) 符合幼兒發展需求，並重視團體
12.《幼兒園課程與教學品質評估表》整體架構分為哪三個構面？(A) 課程設計、幼兒學習與輔導、家長諮詢(B) 課程設計、班級經營、家庭與社區融合(C) 班級經營、學習環境規劃、課程規劃與實施(D) 學
13.下列有關「照片式社交評量法(sociometry)」的敘述，何者正確？(A) 客觀地評量幼兒在班上的同儕地位(B) 可預測幼兒未來的認知與學習表現(C) 瞭解受試幼兒對班上其他幼兒的支持度(D)
陳老師拿了一張畫有正方形、三角形、圓形的圖卡問四歲的小青：「這是什麼形狀？」小青回答：「這個是圓形，其他兩個不知道。」陳老師分別指著正方形、三角形告訴他名稱，並且請他複誦幾次。五分鐘之後，陳老師再問他
16.有關教師「重視幼兒自由遊戲及在遊戲中學習的價值，讓幼兒得以自主的探索、操弄與學習」，以下何者有誤？(A) 提供多元且結構性較高的素材，讓幼兒有充足的時間能在其中自發的探索、操弄(B) 遊戲的素材
17.以下哪項作法最能符合「教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴」的關係？(A) 每日撰寫幼兒聯絡簿，按時發送給幼兒帶回家(B) 於班級網頁公告每月餐點和幼兒活動相片集錦(C) 安排家長入園觀察及分享專長
18.有關幼兒學習評量的敘述，何者為正確的？(A) 同一個實例可以用於反映多個學習指標的能力(B) 「能辨識音韻的特性」可以評量出幼兒的注音符號拼讀能力(C) 幼兒經指示和引導而產出的作品，可代表幼兒
19.下列哪一項教師學習區行為乃是以引導「幼兒自主學習」為重點？(A) 體認幼兒在遊戲探索中能發展觀察覺察、邏輯推理、創意思考及問題解決的能力(B) 引導幼兒自己選區並提出包含內容、方法的計畫與實作(
21.家長對於混齡教學有疑問時，下列有關混齡教學的好處，哪一項敘述有誤？(A) 幼兒更能學得體諒他人、幫助別人，與他人分享等利社會行為(B) 培養幼兒學會溝通及與他人協同合作的能力(C) 幼兒與其年齡
23.「老師提供各種與抓、握、扭轉、揉、捏有關的瓶瓶罐罐和工具，放置於學習區中供幼兒自由把玩操弄」。老師的主要課程目標可能是何者？(A) 模仿身體操控活動(B) 模仿各種用具的操作(C) 覺察與模仿健
25.「幼兒園老師透過每日觀察日曆，幼兒對農曆日期與節氣名稱產生好奇與猜測，也透過蒐集每日日曆的策略，找出節氣的變換規則與發現循環的特質。隨時引導幼兒觀察天候變化與身體當下的感覺，強化幼兒對節氣意涵的
26.《幼兒園課程與教學品質評估表》的應用，下列何者有誤？(A) 評估時以一個班級為單位，不適用於融合班級(B) 評估內容涉及專業判斷，欲使用本評估表之人員必須受過幼教專業訓練(C) 發生層級頻率「經
27.根據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，幼兒學習環境的整體規劃，以下敘述何者正確？(A) 招收幼兒 15 人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於 25 平方公尺(B) 招收幼兒 16 人以
29.幼兒學習評量的評分原則，何者是不正確的？(A) 評量重點乃是六大核心素養應學會的重點能力(B) 評分指引提供教學者可以用來辨別幼兒表現達到指標期望的程度(C) 規準層級由低至高分為 1、2、3、
30.小羽排隊等待要玩滾大龍球時，看到小新在拔草，小羽：「你不可以拔那個，那個是地球的頭髮！」(小新還是繼續再拔)小羽：「我要跟老師說，你一直在拔！」(小新停止動作)小羽：「你這樣地球會痛，還會變成沒
31.在自由遊戲時間時，兩個小孩聚在一起聊天，小晴說：「我等一下去找哥哥玩」，小君說：「我們找哥哥一起玩轉圈圈」，小晴說：「不要，我要給哥哥抱抱。」小君說：「不然我們輪流玩，先玩轉圈圈再叫哥哥抱我們。
32.下列何者為最妥適的學習區作品空間規劃？(A) 依學習區目標與幼兒興趣，適切規劃跨區中區共同主題的串聯(B) 幼兒共同將紀錄、建構歷程的照片、作品系統化地分類及按時間序展示(C) 活動室空間及設施
33.林老師擬採實作評量的方式瞭解幼兒的能力，下列作法何者不適當？(A) 讓幼兒在解決真實生活問題的情境中活用既有的知識和技巧(B) 持續在日常互動中觀察幼兒的想法與表現(C) 透過多元方式讓幼兒展現