教甄身心障礙組

13.下列何者可以解釋為「個體內差異」?(A)小明的個性較小英內向(B)小雄的語文能力佳但數學能力差(C)小華的數學成就低於班級平均數(D)小美的國語文成績優於小強

14.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症的最主要差異何在？(A)口語能力 (B)人際互動(C)固執行為 (D)動作能力

15.下列的敘述，哪一項是錯誤的?(A)身心障礙手冊的發放單位是戶籍所在地鄉（鎮、市、區）公所社會課(B)發現班上有疑似特殊兒童時，應直接進行教育安置(C)疑似身心障礙兒童可經由發展遲緩兒童聯合鑑定中

17.下列哪一類學生被稱為「學者症候群」（savant syndrome）？(A)肢障資優生 (B)學障資優生(C)智障資優生 (D)情障資優生

18.學習障礙兒童中出現率最高的是下列哪一種症狀？(A)閱讀缺陷 (B)書寫缺陷(C)數學學習缺陷 (D)知覺動作缺陷

19.下列哪一項是我國特殊教育鑑定基準中提及的自閉症學生三大特質？(A)語言、模仿、社會互動(B)社會互動、視覺接觸、口語行為(C)缺乏面部表情、語言發展遲緩、專注力不佳(D)溝通、社會互動、固定而有

20.下列何者不屬於阮儒理(Renzulli)充實三合一模式的活動？(A)一般探索活動 (B)獨立研究(C)團體訓練活動 (D)個別及小組解決真實問題

21.語音頻率是下列哪幾個頻率的聽閾平均值？(A)1000Hz,2000Hz, 4000Hz(B)500Hz, 1000Hz, 2000Hz(C)1000Hz,2000Hz, 3000Hz(D)250

22.以下有關視覺障礙鑑定的敘述何者為非？(A)視力經最佳矯正後優眼視力未達0.03(B)視力經最佳矯正後優眼視力未達0.3(C)視野在20度以內(D)主要以萬國視力量表為測試工具

23.下列何者是腦性麻痺兒童中最常見之伴隨症狀？(A)癲癇症 (B)智能障礙(C)情緒困擾 (D)語言障礙

24.有關於國民中小學資源班運作的敘述，下列何者是正確的？(A)以低成就學生為主要服務對象(B)開課以國、英、數學三主科為限(C)服務方式涵蓋直接的教學服務與間接的諮詢服務(D)資源班服務時間以不超過

25.在個別化轉銜計畫會議中，學校得邀請哪些人士來進行身心障礙學生生涯遠景描述與生涯之規劃？(A)身心障礙學生本人、學生家長或其親朋好友(B)職業教育老師、職業訓練老師、就業服務員、職業輔導評量人員、

26.「有目的地蒐集學生學習表現的各種訊息，強調學習歷程與學習表現成果的彙整」，這句話是對於哪一種評量方法的介紹？(A)實作評量 (B)生態評量(C)檔案評量 (D)動態評量

27.下列何種不是多重障礙者?(A)肢體障礙兼語言障礙 (B)聾兼智能障礙(C)自閉症兼智能障礙 (D)智能障礙兼學習障礙

28.下列哪一項有關聽覺障礙的敘述是不正確的？(A)內耳缺陷的聽障學生才可以裝設人工電子耳(B)每一個聽障學生均可以學習讀唇(C)絕大多數的聽障學生均有一些殘存聽力(D)以上皆正確

29.下列哪一項是IEP中年度目標「能用適當的方式與異性交往」所需涵蓋的教學領域？(A)生活教育 (B)實用語文(C)休閒教育 (D)以上皆是

30.我國規定個別化教育計畫實施多久至少檢討一次？(A)一個月 (B)三個月 (C)一學期 (D)一學年。

31.「語言的習得係源於語言行為的前置事件與後果事件」，這個語言發展理論是指？(A)神經心理論 (B)行為理論(C)訊息處理理論 (D)語用理論。

32.特教班的李老師平日格外重視教室的空間規劃，讓每一位學生都能有安靜、少干擾的學習環境。此外，李老師更教導學生如何將自己的書桌或櫃子整理得井井有條。李老師這種教學輔導方法所強調的是屬於下列哪一個課程

33.在教材編製的各項原則中，強調需盡量參照同齡普通兒童的學習與生活經驗的一項原則為何？(A)實用原則 (B)融合原則(C)彈性原則 (D)回歸原則

34.下列哪一種是必須採學生以異質小組進行之教學法？(A)協同教學法 (B)合作教學法(C)合作學習法 (D)直接教學法

35.下列哪一項是較適合於國中階段身心障礙學生的專業治療重點?(A)職能治療 (B)物理治療(C)語言治療 (D)以上皆是

36.對於調頻助聽器的功能，下列何者錯誤？(A)適合使用於師生之間上下課用(B)可以過濾噪音，使聽障學生聽得更清楚(C)適合使用於團體教學或個別學生的需求(D)和一般助聽器一樣同時會將語音和噪音放大

37.下列何者是非歧視評量的特徵？(A)必須個別施測(B)以施測者的母語進行施測(C)必須將同樣文化背景的學生一起施測(D)必須使用適合受試者文化和語言背景的測驗

38.利用已知的經驗學習未知的事物，為哪一種教學原則的運用？(A)類化 (B)準備 (C)熟練 (D)自動化

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