教甄身心障礙組

70.依特殊教育法，身心障礙學生家長享有哪項權利？(A)決定子女教育安置(B)參與擬定子女IEP(C)獲得家庭支援服務(D)以上皆是

71.如果要瞭解學生學校適應的情形，不一定需要收集下列哪一項資料？(A)智力(B)行動能力(C)溝通能力(D)團體適應能力

72.老師設計IEP時，以下何種資料幫助最大？(A)測驗結果(B)醫療檢查結果(C)能力檢核結果(D)家長意見

73.下列哪一種不是針對選擇性緘默症有效的方法？(A)認知行為治療(B)放鬆訓練(C)語言治療(D)逐減敏感法

74.下列哪一種藥物是憂鬱症學生經常服用的？(A)利他能(B)專司達(C)鋰鹽(D)百憂解

75.老師讓學生看圖片說故事，經常被用來測量哪一種語言能力？(A)口語敘事能力(B)詞彙理解能力(C)聽覺記憶能力(D)圖畫理解能力

76.教導學生如記憶力、問題解決等學習策略是屬於下列哪一類課程的內容？(A)普通教育課程(B)調整性普通教育課程(C)生活技能課程(D)調整溝通與表現方式課程

77.腦性麻痺兒童是由於下列哪一種功能受損傷而引起的身體運動機能異常？(A)小腦(B)關節(C)中樞神經(D)脊椎神經

78.下列哪一類人員是身心障礙學生個別化教育計畫會議召開時視需要才需參與會議？(A)語言治療師(B)家長(C)行政人員(D)普通班老師

79.下列哪一項針對在家教育方案的敘述是不正確的？(A)縣市政府會給予教育代金之補助(B)家長需要提供在家教育的計畫(C)免費提供巡迴輔導教師的教學(D)以上皆正確

80.下列哪一項是IEP的正確設計與擬定方式？(A)由特教老師設計與擬定，再在IEP會議中告知所有與會者(B)由導師設計與擬定，再在IEP會議中告知所有與會者(C)由特教組長分別與家長、導師及有關老師

81.老師可以由新教材中選出一篇文章，讓學生朗讀來測量學生的閱讀能力，這種測量稱為什麼？(A)朗讀測驗(B)克漏字測量(C)閱讀理解測驗(D)非正式閱讀清單(測量)

82.請選出最適合情境所描述的行為改變技巧選項：老師在提出圖卡時立刻唸出圖卡的詞彙「汽車」，示範圖卡與聲音的連結(A)反應制約(B)操作制約(C)消弱(D)區別性增強

83.請選出最適合情境所描述的行為改變技巧選項：老師不理會學生不舉手私下說話，但不定時對於學生安靜舉手等待老師發言者給予鼓勵(A)反應制約(B)操作制約(C)消弱(D)區別性增強

84.請選出最適合情境所描述的行為改變技巧選項：老師發現學生遲到得免寫早自習作業，因而要求學生遲到也必須要利用下課時間補完早自習的作業(A)反應制約(B)操作制約(C)消弱(D)區別性增強

86.以下何者最能說明身障生在校的「社會統合(socialintegration)」？(A)就讀普通班(B)資源教室補救教學(C)受接納成班級份子(D)無障礙空間

87.針對專業人員之間的合作，以下描述何者最不正確？(A)要瞭解專業之間的差異(B)分工合作(C)需善用溝通技巧(D)要瞭解彼此的期待

88.普通教育教師協助身心障礙學生的角色中，最少的一項是：(A)發現個案(B)尋求其他專業人員協助(C)加強輔導學生(D)協調整合專業服務

89.小華「活動量較大、對較複雜的問題很容易放棄、口語應對尚可但較少主動說話、答題慢而且未認真思索、偶而發呆、看圖容易忽略細節，個性和善、合作」，老師的教學策略不宜包括下列哪一項？(A)運用小老師(B

90.為了瞭解學生問題行為的原因，可進行：(A)工作分析(B)功能分析(C)錯誤分析(D)能力分析

91.請選出最適合的評量方式：由學生日常生活的自然環境決定評量學生表現的內容(A)動態評量(dynamicassessment)(B)生態評量(ecologicalassessment)(C)課程本位

92.請選出最適合的評量方式：利用不同的提示來評量學生可以表現的真正潛力(A)動態評量(dynamicassessment)(B)生態評量(ecologicalassessment)(C)課程本位評量

93.請選出最適合的評量方式：定期採固定評量方式評量學生的閱讀表現，作為閱讀進展的評量(A)動態評量(dynamicassessment)(B)生態評量(ecologicalassessment)(C

94.請選出最適合的評量方式：訪談熟悉學生行為的他人，以獲得學生出現該行為的可能動機(A)動態評量(dynamicassessment)(B)生態評量(ecologicalassessment)(C)

95.請選出最適合的評量方式：以教學課程內容或學生在教學情境的表現為評量，持續評量(A)動態評量(dynamicassessment)(B)生態評量(ecologicalassessment)(C)課

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