教甄身心障礙組

依照特殊教育啟智類課程綱要，學生年級越低，哪個領域的授課時間要越長？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)休閒教育

轉銜服務應依據各教育階段之需要，提供哪一個服務項目？(A)福利(B)就業(C)心理(D)以上皆是

物理治療師和職能治療師的簡稱分別為(A)PT、ST(B)ST、PT(C)OP、PT(D)PT、OT

ㄅ.融合教育ㄆ.去機構化ㄇ.回歸主流ㄈ.自我決策ㄉ.普通教育改革，上述特殊教育思潮與運動之發展先後順序何者正確？(A)ㄆㄅㄇㄉㄈ(B)ㄆㄅㄉㄇㄈ(C)ㄆㄇㄉㄅㄈ(D)ㄇㄆㄅㄉㄈ

骨導聽力檢查結果正常，氣導的聽力檢查結果呈現明顯的聽力損失，此種聽力損失為(A)中樞神經性聽障(B)感音性聽障(C)混合型聽障(D)傳音性聽障

有關各類特殊教育學生之鑑定，下列敘述何者有誤？(A)特殊教育學生之鑑定應依多方資料綜合研判之(B)應依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談等方式來收集資料(C)特殊教育學生之鑑定也參考身心障礙

肢體障礙與身體病弱(A)兩者的鑑定主要參考身心障礙手冊或醫生的診斷(B)肢體障礙指上肢、下肢、感官或軀幹之機能有部份或全部障礙，以致影響學習者(C)身體病弱指罹患生理和心理疾病需要長期療養，以致影響學

下列那一類學生才符合多重障礙的鑑定(A)魏氏兒童智力量表全量表智商60的自閉症學生(B)有構音問題的中度聽覺障礙學生(C)魏氏兒童智力量表全量表智商、語文智商和作業智商都低於60的視覺障礙學生(D)魏

下列何法規通過後，身心障礙者就業輔具之補助來源可仰賴各縣市定額雇用罰款所累積之「身心障礙者就業基金」？(A)特殊教育法施行細則(B)身心障礙者保護法(C)殘障福利法施行細則(D)殘障福利法。

下列針對身心障礙學生擬定的學習目標中，何者較符合「功能性課程」的性質？(A)能走平衡木(B)有購物能力到超商買到自己想要的東西(C)能使用口語表達(D)能從圖片中指出衣服名稱。

.Piaget提出的認知發展論，對幼稚園的學童而言是屬於(A)前運思期(B)感覺動作期(C)具體運思期(D)形式運思期。

小明今年11歲患有腦性麻痺，智力正常，他的行動須靠枴杖，說話口齒不清，同學大多不瞭解其意，右手僅有抓握能力。若將其安置於普通班，在設計個別化教育計畫時，下列何種調整是不必要的？(A)請同學代抄筆記(B

關於生活核心課程之敘述下列何者正確？(A)即LCCE課程(B)以單一領域進行教學活動的設計(C)強調功能性的課程內容(D)必須和行為改變技術搭配應用。

構音異常(A)以來自家庭中以國語以外的語言或方言溝通的兒童居多(B)以舌尖(前)音【ㄗ、ㄘ、ㄙ】代替舌尖後音【ㄓ、ㄔ、ㄕ】是常見的錯誤類型(C)舌繫帶長度異常是常見的成因之一(D)最嚴重的錯誤類型是省

當學生發脾氣，情緒不穩定時，可能需要暫時帶到一個隔離式的空間內，讓學生安靜下來，再做行為處理。請問此種輔導策略稱為什麼？(A)行為制約(B)行為控制(C)行為訓練(D)暫停處理

身心障礙學生實施轉銜服務，依特殊教育相關法規，其追蹤輔導期為多久時間？(A)一個月(B)三個月(C)六個月(D)一年

在過動症學生身邊放置什麼東西..可以控制學生過動的行為？(A)糖果(B)行為契約(C)小鬧鐘(D)球

在特教班教學，一位老師教一位學生，較適合以下何種情境？(A)看影片時(B)角色扮演時(C)教導認知能力時(D)學生在小組學習中有嚴重困難時

在特殊教育專業團隊中負責「精細動作訓練」評估與訓練的人員為何？(A)物理治療師(B)語言治療師(C)特教教師(D)職能治療師。

根據皮亞傑(Piaget)的理論，重度智能障礙學童最高階段的認知發展將可能停滯在下列哪一個時期？(A)感覺動作期(B)運思前期(C)具體運思期(D)形式運思期

特殊教育法施行細則第十八條指出IEP內容應包括幾項？(A)8(B)10(C)12(D)14

明眼人引導視覺障礙者行動時，是採那一種方式？(A)站在視覺障礙者的左前方，讓他可扶明眼人的右手肘(B)站在視覺障礙者的右前方，讓他可扶明眼人的左手肘(C)站在視覺障礙者的正前方，讓他可扶明眼人的肩膀(

下列何者為歪曲音(A)ㄒㄧㄝˋ‧ㄒㄧㄝ說成ㄧㄝˋ‧ㄧㄝ(B)ㄐㄧㄢˇㄉㄠ說成ㄐㄧㄢˇㄍㄠ(C)ㄈㄟㄐㄧ說成ㄏㄨㄟㄐㄧ(D)ㄧㄚ‧ㄗ說成ㄌㄧㄚ‧ㄗ。

特殊學生在利用午休時間，到資源班上國語課時，這種上課方式，是屬於(A)抽離式(B)外加(C)外加和抽離(D)以上皆非。

身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(2006)規定，妥瑞氏症(Tourettesyndrome)屬於(A)學習障礙(B)嚴重情緒障礙(C)語言障礙(D)肢體障礙。

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